谈谈低年级学生如何学好汉语拼音

丁冬燕

（广西钦州市灵山县灵城镇白水小学 广西钦州 535400）

谈谈低年级学生如何学好汉语拼音

丁冬燕

（广西钦州市灵山县灵城镇白水小学 广西钦州 535400）

加强汉语拼音教学，力求教得生动活泼，提高学生的学习兴趣，启发学生积极主动地去努力学习，因此汉语拼音教学必须遵循低年级学生的特点，进行语音教学。

观图 实物 学好 用好

怎样才能提高学习拼音的兴趣呢？

一、观图法

语文课本上由许多情景图，如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来掌握所学拼音字母。

二、实物帮助法

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“tquot;所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

三、学动物鸣叫法

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

四、用好拼音插图

为帮助学生掌握声母、韵母的正确发音和写法，课文里设计了拼音插图。我们要把课本上的插图、字母的形体和字母的拼音联系起来，使插图成为学生认形与拼音的中介。这些图可分为三类：一类是既表音又表形的，如b p m等；一类是表音的，如an、en等等，一类是表形的，如n，i等，插图生动形象，色彩鲜明，很受学生喜爱。教学时要指导学生观察插图，说出图意，并运用有关音节进行“拼音字母”的教学。如教j、q时启发学生一边看图一边想象：j像大公鸡翘着尾巴昂着头打鸣，把“大公鸡”的“鸡”读得轻短点就是j。q像个小气球，右边垂着一根线，把“小气球”的“气”读得轻短一点就是q。

五、运用字母歌

在拼音教学中用字母顺口溜，“张大嘴巴”“a a a”，帮助记住字形的：“两个门洞m m m”，教yi时，应给学生讲小yi别着凉的故事后，叫学生念“大y牵着小i，回家去穿衣”。让学生一边读yi，一边念顺口溜。教wu时，叫学生念“大w牵小w，上台去跳舞”的顺口溜。

在拼音教学的过程中，我发现学生把d b p q 这四个声母容易记错、写错，应在教学中用几种颜色的粉笔在黑板上画出由d b p q四个声母拼成的两把小剪子，q p d b用两句顺口溜区别他们：剪子尖向上d b永不忘，剪子尖向下q p记心上。然后把这四个声母放到音节中去让学生辨析。如bao zi 、dao zi 、qiao、piao，包子，刀子，桥，飘……，这样，学生觉得挺有意思，激发了学生学习兴趣，增加课堂教学的趣味性。

六、用好拼音卡片

拼音卡片有教具和学具两种。可采用各式各样的方法进行发音、听音和拼音的技能训练。如教师出示字母卡片，指名学生正确认读，也可以用“开火车”的方法。让学生按座位的次序挨个站起来发音，看谁读得准确、响亮，又如将若干张卡片挂在黑板上，请两位学生到台前，听老师发言后迅速取下卡片比一比，看谁取下的卡片多。再如用同学的小卡片进行听音练习，让学生将小卡片放在课桌上，听老师或同学们发音后迅速拣出卡片举起来。比一比谁的速度最快。

对于zhi chi shi ri zi ci si yu wu ye yun yin ying 一类的整体认读音节，也可以用拼音卡比较它们与有关声母、韵母的不同用途。如教“ye”时，引导学生与“ie”比较，指出ie和ye的读音是一样的，但ie是“韵母ie”，ye是“音节ye”，“韵母ie”不能拿去给汉字注音，而“音节ye”则可以拿去给汉字注音。

七、设计教学图片

复习巩固拼音时，我根据要求自行绘制一些简单的图画。通过形象化的画面让学生对复习的内容产生新鲜感。如在复习巩固韵母un ün时出示两张简笔画：“轮子”和“裙子”，要求学生分别找出“轮”和“裙”的韵母un和ün，把图和韵母卡片搭配起来，然后再出示yun和qun两个音节，问学生为什么它们的韵母部分都写做un。结合复习ü在j q x后面时，上面两点省略的规则，让学生唱顺口溜，在“ü”见j q x脱帽行个礼，学生兴趣盎然。

如在复习巩固复韵母时设计“小鸡吃米”、“小鸭游水”、“小猫吃鱼”的系列图片，让学生看图后分别出示音节……，此外，可以运用幻灯等直观教具，创造一个学拼音的环境，出“拼音园地”，“每日一拼”等等，都有助于提高学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在愉快中学拼音，掌握拼音工具，为识字、阅读和学习普通话打下良好的基础。

[1]苏霍姆林斯基,我把心献给儿童[M],教育科学出版社,1979

[2]约翰.洛克,约翰.洛克的家庭教育[M],海峡文艺出版社,2005

[3]陈琦,刘儒德,张建伟,教育心理学[M]，高等教育出版社，2001

[4]全日制义务教育语文课程标准,2001全日制义务教育语文课程标准,2001