浅析影响农村中学体育校本教研开展的原因及对策

朱娟贤

（江西省上饶市鄱阳县莲湖二中 江西上饶 333124）

浅析影响农村中学体育校本教研开展的原因及对策

朱娟贤

（江西省上饶市鄱阳县莲湖二中 江西上饶 333124）

随着社会的不断进步，人们认知水平逐渐提高，由以往的只注重语数外教学成绩向学生的全方面发展转变，人们对中学体育的重视程度越来越高，本文针对影响农村中学体育校本教研开展的原因及对策进行一下简要的分析，希望对大家有所帮助。

农村 中学体育 校本教研 原因和对策

引言

随着社会的发展，人们对教育程度的认知越来越高，近年来对教育的投资力度也逐渐增强，但是我国农村教育呈现着明显的滞后性，体育校本课程能够很好地解决这一现状，同时中学体育也是基础教育课程的其中一个学科，但是中学体育明显落后基础学科，这就需要大家对农村中学体育校本教研开展的原因及对策进行深入研究[1]。

一、制约农村中学体育校本课程研发的主要因素

制约农村中学体育校本课程研发的主要因素有：学校体育氛围，学生参与程度，主管部门态度，体育场地条件，学校领导认可度，体育教师能动性。通常情况下，体育教师认为，自身努力和学校领导认可，就能上好体育课，这种认识是片面的，不能忽略校本课程研发调动的积极性。因为不符合新课程标准以学生为主体，所以相关工作人员要高度重视，政策和校长的支持，是校本课程研发的重要因素。比如说，校长将教育风格融入到校本研的过程中，建立相互配合的团体关系，促进学生家长和教师之间的交流沟通，最主要的是要提高教师对校本课程重要认知意识的提高，同时还要注重教师对校本课程研发能力的培养[2]。

二、农村中学体育校本课程研发遵循的原则

1．体育校本课程研发遵循实现体育课程目标，满足社会和学生的发展需要。

2．体育校本课程研发遵循学生自身情况，要适应学生的发展特点，满足学生的爱好兴趣。

3．体育校本课程研发遵循教学理论的要求，教师自身的教学水平和校本课程资源能够相互适应。

4．体育校本课程研发遵循经济性原则，众所周知，农村的经济比较落后，在进行体育校本课程研发的过程中，一定要考虑到经济问题。

5．体育校本课程研发遵循地域性原则，根据学校特点，构建具有特色的体育校本课程。

三、农村中学体育校本教研开展的主要对策

1．根据学校实际资源进行校本课程研发

由于我国农村经济比较落后，在进行校本课程研发时，要注意到经费的考虑。当今我国农村中学，由于大部分学校的体育器材没有达到国家的标准，这就要求学校因地制宜，在就地取材和器材简化上做一些功夫，比如说，教师可以充分发挥已有体育器材的各种功能，自己制造一些简易的体育器材，还可以对体育场地进行一下改造，尽可能的优化体育教学资源。从而来弥补农村中学体育器材不足的现状，比如说，根据农村的地形特点，可以让学生进行，越野和郊游等一些体育课程[3]。

2．建议相关部门制定农村中学体育校本教研的相关政策

农村中学体育校本教研是一项难度很大的工作，除了教师本身积极努力，还要依靠社会的力量，建议相关部门制定农村中学体育校本教研的相关政策，从而提供必要的经费支持。在具体政策实施的过程中，将农村中学体育校本教研纳入到课程标准的改革之中，能够有效地保障校本课程工作的落实。为体育课程提供必要的物质基础，比如说提供体育场地和体育器材，分配相关体育老师。同时要保证中学体育校本课程研发具有合法性，还有就是，可以利用资源共享来弥补体育器材和场地的不足，可以到相邻学校开展体育运动。当今我国是观念比较封闭，如果去相邻学校，可能会被拒之门外，或经过领导批准，办理比较麻烦的相关手续，相邻学校才会允许进入，这也是制约农村中学体育校本教研发展的因素之一。

3．高级院校加强体育校本课程开发的知识传授。

校本课程是近几年来比较新的问题，也是基础教育改革的重要一点，为了能够更好促进校本课程的研发开展，教师本身必须具有校本课程教开发的专业能力，在体育校本课程研发的同时，需要高等院校体育师范生，跟上新课程改革的步伐，根据中学体育实际的目标和内容，对目标，课程结构和专业设置以及教学方法都要进行科学合理的培养，从而加强体育校本课程开发的知识传授，从而保证中学体育教师，就开发校本课程的知识和能力，采用更优化的手段，对体育校本课程研发提供帮助[4]。

结语

学校体育氛围，学生参与程度不够，主管部门态度不清晰，体育场地条件恶劣，学校领导认可度不足，体育教师能动性不强都制约着我国农村中学体育校本教研的发展。在进行校本研发的过程中，要遵循因地制宜和具有特色性的原则，不能随意和盲目的进行研发，要进行科学合理的研发校本课程，在充分发挥校本课程的作用。农村中学体育教师，要对体育资源进行整合，建立完善的目标体系，根据目标体系，撰写出校本课程的实施方案，还要做好评价内容，研究出一整套校本课程。以上是我对中学体育校本课程的简单认识，希望在今后，相关教育者增加农村中学体育校本课程的研究力度，让我国教育事业更好的发展。

[1]张弘,姚蕾.吉林省西北部地区农村学校体育现状及发展对策研究[J].北京体育大学学报,2014,10(27):1383.

[2]曲宗湖,尚大光.素质教育与农村学校体育:中国农村学校体育基本现状与发展战略研究[M].贵州:贵州教育出版社,2013，11（23）:163-164.

[3]杨文娟,芦平生.甘肃省中小学学校体育管理现状调查及分析[J].山西师大体育学院学报,2015,6（22）：222-225.

[4]吴昊,曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究[J].武汉体育学院学报,2015，41,（03）:54-55.