小学语文作文教学中素材的积累探讨

魏 洁

（简阳市明德小学 四川简阳 641400）

小学语文作文教学中素材的积累探讨

魏 洁

（简阳市明德小学 四川简阳 641400）

作文教学是小学生语文学习中的重要组成部分，因此，本文主要从三个方面来探讨一下在小学语文作文教学中素材积累的方法，希望可以给相关教育者提供一些参考。

小学语文 作文教学 素材 积累

在小学语文教学中，语文是小学生必须学习的基础学科之一，是小学生学好其他科目的重要基础。对于小学老师来说，在课堂教学过程中除了要教小学生识字、造句以外，还要学会用自己学习的知识对进行表达。也正是这样，作文教学在小学生的语文学习中占有重要地位。但是因为小学生的年龄有限、生活阅历有限，表达能力有限，使得小学生写出的大都是流水文。所以，小学语文老师在对小学生进行作文教学时，需要教会小学生学会积累作文素材，以此来提高作文水平。[1]

一、作文素材可以从教材中积累

对于小学生来说，因为他们的年龄太小，对事物的分辨能力、理解能力等都不太成熟，使得本身知识的积累大多数是小学语文课堂的学习。这就意味着，对于小学生的作文教学来说，教材是影响他们语文作文写作的重要因素之一。所以，小学语文老师在作文教学中可以引导小学生从教材中积累作文素材。在语文课堂教学中，老师要给小学生认识的所有的生字、词语以及一些语言的表达等都可以作为小学生语文写作的语言基础，而课堂上学习的课文内容，比如一些寓言故事、成语故事、古诗、宋词等也可以成为小学生作文写作的素材。再加上随着小学生年级的增加和语文知识的学习，在语文写作中的一些运用字词、写作手法等都有了一些提升，所以小学语文老师可以引导学生将这些技能运用到作文写作中，以提高自己的作文写作水平。

例如，小学语文老师会在校学生放长假时让学生写的游记、日记为例。通常情况下，小学生写的作文内容都是“今天，我和我的爸爸妈妈去了某个地方，那里的风景特别漂亮，我们在那里看到了什么，做了什么”等等这些描述性的句子，整个一篇作文下来就是一个流水文，没有丝毫新颖的内容或者亮点。所以小学语文老师可以让小学生运用一些语文书中曾经学习过关于写风景的句子或者词语来写自己的游记，比如“山清水秀”、“鸟语花香”描写景色的、“人山人海”、“和蔼可亲”等等；或者写一些关于登山的，可以用“会当凌绝顶、一览众山小”等学习过的古诗词中的句子来表达自己的感受；也可以用课上学习过的一些写作手法比如排比、比喻、拟人等。这样从教材中积累的作文素材不仅为自己的作文增增添了许多色彩，也有利于提升小学生的语言表达能力和作文写作水平。

二、作文素材积累可以从生活实践中积累

新课改中明确指出小学语文老师在教学中要让小学生学会将所学知识与生活实践相结合，从而实现学以致用的教学目标。而小学语文的作文教学不仅是提高小学生的语言表达能力的最佳工具，也是引导小学生将生活实际与知识学习相结合的重要平台。作为小学生写作能力的表达方式，素材大部分都来自学生的生活实践，如果小学生有句俗话说得很好，“巧妇难为无米之炊”，小学生的语文知识学习的再好，不能将其运用到生活中也是徒劳，没有丰富的作文素材，也难写出动人的作文。因此，小学语文老师在作文教学中，可以引导小学生从生活实践中积累作文素材，让小学生通过观察和记录生活中的点点滴滴来作为自己的作文素材，从而提高作文的写作能力。

比如小学语文老师可以让小学生通过写日记的形式记录生活中自己观察到或者自己做的点点滴滴。比如自己在放学回家的路上帮助老人过马路，回家帮父母洗衣服或者在路上看到一些美丽的风景等。然后用自己在课堂上学习过的写作手法等将自己的所见所闻、所思所感记录下来。这样不仅可以让小学生的观察能力得到培养，还可以帮助他们积累作文素材，同时也在这个过程中培养了小学生的生活实践能力。

三、作文素材可以从课外阅读的材料中积累

古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”短短的十个字就将读书的重要性表达出来。因此，对于小学生的作文教学来说，除了从学习的教材和生活实践当中来积累作文素材以外，老师还可以引导学生通过大量的课外阅读来积累作文写作素材，毕竟书多了写作文也会变得轻而易举。对于低年级小学生来说，课外阅读来积累素材会有一定的难度，但是对于中高年级的小学生来说，不管是自身的理解能力还是阅读培养和提高，基本上可以理解一些语文课外阅读的材料。但是，因为小学生的思维能力和分辨能力都在慢慢地发展中，而现在的课外读物又是种类繁多且知识涉猎范围广，一昧的盲目阅读并不能让小学生达到丰富知识面、积累知识和素材的学习目的。因此，小学语文老师要根据小学生的实际水平来选择适合课外阅读材料，不仅仅让小学生通过阅读来拓展知识面，学习一些课堂上和生活中没有学习到的知识，增长见识，还让小学生从中学习一些写作手法和表达能力，积累一些有用的作文写作素材，从而提升自己的作文写作水准，同时也有助于帮助小学生塑造正确的人生观、价值观和世界观。

结语

总而言之，作为小学生学习的主要学科之一的语文，对小学生所有学科的学习都起着重要的作用，尤其是小学生各学科学习的语文教学中最重要的环节——作文教学，更是培养小学生语言表达能力的关键。因此，小学语文老师在作文教学中，一定要重视小学生的作文素材的积累，不论是从生活中还是学习中，都要及时积累作文素材，在丰富自己语文知识的同时促进自己语文写作水平的提高。

[1]姜静新.浅析小学语文作文教学中素材积累的途径[J].新课程·小学,2015,(3):98-98.