如何给予小学生一个活跃的语文课堂

汪君柏

（江西省鹰潭市贵溪市文坊中心学校 江西鹰潭 335400）

如何给予小学生一个活跃的语文课堂

汪君柏

（江西省鹰潭市贵溪市文坊中心学校 江西鹰潭 335400）

语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。语文不仅是一门语言更是一门需要深挖的艺术。小学生年纪较小，天性爱玩，活泼好动，学习语文有助于启发学生心智，促进全面综合发展，健康成长。因此，作为语文老师要巧妙地指引学生学习语文，让学生快乐地学习，积极参加学习活动，在学习和实践活动中收获知识与快乐。只有这样才能使我们的语文课堂气氛活跃起来。在此，本人结合我多年来语文的教学经验，谈谈如何给予小学生一个活跃的语文课堂。

语文教学 活跃的课堂氛围 教学方法

一、改善小学语文的课堂氛围的教学方法及策略

作为一个孩子，其天性是活泼好玩。因此，教师可以结合小学生的这一性格特点，改变课堂氛围，使其变得积极活跃，以便学生可以更好地融入课堂中，从中学到语文知识。本人经过十多年不断地摸索与总结，自认为语文老师可以通过以下几种方法，给予小学生一个活跃的语文课堂。

1．激发学习兴趣，从小培养学生良好的学习习惯

在语文教学过程中，教师应不断引入新思想，转变并完善自己的教学方法，善于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。古人有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，有了对语文学习的热情，自然就有了学习语文的动机，学好语文也就小菜一碟，轻而易举。歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”学生在心情愉快的情况下学习到的东西印象最是深刻，自然也不容易忘记。兴趣是最好的老师，是学生获取知识、拓宽视野、充实心理生活的极其重要的动力，是力求探究某种事物或从事某种活动的认知倾向，是鼓舞人从事活动的重要力量。兴趣是学生通往成功大门的捷径，有了兴趣，才有了学习的动力，从而在某个领域当中不停地钻研，学习效率也会提高，在不懈的坚持和努力后最终成就辉煌与成功，收获成功的果实。因此，在语文的教学过程中，教师需要通过各种方式激发学生的学习兴趣，营造一种“我要学，我想学”的活跃的课堂教学氛围，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念，去激发学生对问题的求知欲以及对学习的欲望。

2．联系生活实际，创设生活情境

教师所引入的生活情境问题，正是刺激学生形成思维活动的不可或缺的外部条件，该过程不仅能激发学生学习的积极性及热情，还能提高学生的创新性。因此，教师在小学语文的教学过程中，要结合实际的生活情况，巧妙地在语文课堂上引入生活中常遇到的情境，让学生感受到生活处处有语文，发觉语文应用之广泛，在日常生活的熏陶和感染下潜移默化地提高语文文习的能力及成绩。探究学科知识与日常生活，提出并解决的问题，建构其思想与意义，在此基础上不断修正、拓展、完善自己的思想与意义，这才是学生学习的内在本质。教师在导入探究新知识时，可以从生活实际引入，从而引发学生的认知兴趣。此外，教师精心创设问题情景，还能引起能学生积极思考，培养其独立思考意识和能力产生，产生对问题积极探讨和研究的兴趣。

3．抓住学生的闪光点，大力表扬学生，激发兴趣

新型的语文课堂是建立在师生之间人格地位平等的基础上进行的，以学生为教学的主题，以“学”为教学的中心。因此，教师要真正地关注并关心每一个学生，不偏不倚，常与学生进行沟通交流，及时了解学生的学习状况和鑫利健康状况，适时地给予学生关怀和鼓励。例如教师可以用赞赏的语气和学生交流，尽量抓住学生的闪光点大力表扬学生，使学生得到肯定好鼓励，从而树立学习的自信心，不断地努力并完善自己，让学生尽情地表现自己，逐渐取得进步。在体验成功的喜悦后，进而以更积极的心态面对学习，变被动为主动。所以，教师在设计教学活动内容时，尽量让学生的成功多于失败，成功时恰当适合地及时地给予学生表扬和肯定，失败时不轻易责怪孩子，而是帮助学生分析，查找原因，从而以便学生积累经验。

4．因人而异，因材施教，尊重个体差异

世界上没有两片相同的叶子，也没有相同的两个人。因此，学生之间必然存在着不同的个性差异，作为一名合格的教师应当尊重理解学生的这种差异，视差异为一种“资源”和“特点”，采用适当“调适”的方法和各种“差异教学”的策略，“因材施教”。因此，这就需要教师清楚地了解全体学生的共同特点和不同的个性差异，开展教学活动时即要面向全体学生，又要兼顾差异，使不同层次的学生都能适应语文教学，自主参与，各有所得，使不同水平的学生在共同参与的学习活动中都能得到最佳发展。对学生的学习要求不同了，学生的发展也随着有所变化，学生们在自主选择中求得自由发展，使每一位学生在参与学习过程中都有自己不同的进步。这样学生的学习积极性就高了，课堂气氛自然就活跃了。

结语

语文课堂教学是语文教师的中心工作。如何改变语文课堂氛围，给予每一个学生活跃的语文课堂，提高课堂教学效率至关重要，需要引起每一个语文教师及广大全体教育者的关注。改善语文课堂氛围，提高语文课堂教学效率的途径与方法是多种多样的，以上纯属本人的一点粗陋见解。总之，作为一名合格的教师，需要不断学习，根据时代的潮流引进新思想，改进并完善教育理念，摒弃传统陈旧的教学理念和思想，转变自身的教学方法，通过各种途径和方式调动学生学习语文的积极性，激发学生的求知欲，对获取知识的渴望。指引学生全方面综合发展，健康成长，成为对社会、对民族、对国家有用的栋梁之才。