周燕
(靖江市第三中学)
愉快体育教学理念在初中体育教学中的应用
周燕
(靖江市第三中学)
无论是小学体育课程设置,还是初中的体育课程设置,我们都把锻炼孩子体魄、促进孩子身心全面发展放在首要位置。随着国家的进步、经济的发展、体育精神的传递、人们认识的提高,越来越多的人开始重视体育运动,认为运动不仅能带来健康的体魄、能净化人的心灵,更能让我们感受到坚强不屈、决不放弃的体育精神。因此,在国家与各级政府的大力倡导下,很多学校开始开展各种体育运动,大力推行大课间等体育活动。不仅如此,现在体育成绩也要纳入中考的必考科目中。但随着各界的重视,学校、教师就开始给孩子们制定相应的标准,且按照制定的标准让每个孩子去完成。而孩子们也越来越觉得上体育课很累很机械,根本找不到往日的乐趣。因此,在加强对体育教学重视的同时,更应该从孩子的兴趣着手,用他们喜欢的方式愉快地学习体育,愉快地上好每一节体育课。
初中体育;愉快教学;应用;现状
虽然国家在大力提倡阳光体育活动,但在我们的实际教学中仍然存在许多问题,而我们要想让愉快体育理念融入现在的活动中,让孩子们感受体育学习的乐趣,就必须先分析现阶段体育教学的现状。(1)对体育器械、师资力量的投入不够。很多乡镇学校里,初中体育老师并不是师范类体育专业毕业的,而这个团队里面,真正专业科班出身的老师非常少。有的学校甚至没有专门的体育教师。很多教师都采用传统的教学模式,根本无乐趣可言,以至于孩子们没有了上体育课的兴趣。(2)初中的孩子们都非常喜欢玩足球、篮球、乒乓球等带器械的体育活动。而学校对体育器械的配备远远不够,且有些器械过于陈旧,有的甚至无法使用,这也使孩子们对体育课失去了兴趣。(3)教师的课堂设计过于单一。除了对体育器械和师资力量投入不够外,我们还不得不对自己平时的体育教学进行反思。通过观察我认识到,原来很多教师的体育教学都非常枯燥和乏味。一节课下来除了做准备运动外,要不就是直接让学生跑步、跳高、跳远。而这一跑就是一节课,一跳就是四十分钟,孩子们当然哀声四起,满脸不乐意。对这样的体育教学何来兴趣,也有的教师与之前的教师恰恰相反,他们上体育课就是放羊式的上课,直接让学生自由活动。这样的教学孩子们是“愉快”了,但在体育课上我们也总会看到这里一堆、那里一群的学生坐在地上谈天说地、嬉笑打闹、毫无纪律可言。
面对这些体育教学中所存在的问题,我们就应该制定相应的规则,有效地把愉快体育教学机制融入现在的体育教学中,真正地让每个孩子都喜欢上体育课,喜欢上体育活动。
随着国家的进步、经济的发展、体育精神的传递、人们认识的提高,越来越多的人开始重视体育运动,认为运动不仅能带来健康的体魄、能净化人得心灵,更能让我们感受到坚强不屈、决不放弃的体育精神。在国家与各级政府的大力倡导下,很多学校开始开展各种体育运动,大力推行大课间等体育活动。不仅如此,现在体育成绩也要纳入到中考的必考科目中。我们也经常在说:“健康面前,其他的都是多余的。”因此,我们更要加大在体育教学方面的投入,多购置一些孩子们感兴趣的体育器材,多使用多媒体让孩子们去观看本届奥运会,以本次奥运会为契机,让孩子们感受奥运精神,从而更加乐意投入到体育锻炼中,同时,我们还应提供相应的安全场所供孩子们进行体育活动。让孩子们真正的有课可上、有地可动、有器械可“玩”。
教师是教育教学最基本的保障,在整个体育活动教学中起着关键的作用。但在体育教学中,作为教师,我们不能高高在上,让学生觉得遥不可及,无法接近。因此,我们在平时的教学中要像朋友一样与学生交流,同时我们还应尊重学生的个性特征,遵循他们的身心发展特点,与学生友好相处。比如,我们可以在课程范围内,让孩子们自己制定体育游戏的规则,自己去执行任务,让学生知道,自己是体育的主人。课余时间,我们也可以和学生打打球,在打球的过程中与学生建立“哥们”的关系,去洞察学生的真正想法,从而更好地从学生的实际出发,从学生的兴趣点出发去制定相应的目标和教学内容。
无论是什么课程,我们都不能把知识强加给学生,我们要让学生知道学习是我们自己的事情,而体育锻炼也是为了我们自己。要达到这样的要求,我们在初中体育教学中一定要以快乐学习为原则,设置多样化的课堂教学。如,在体育教学中,我们可以采用游戏的方法、竞赛的方法,甚至也可以用多媒体向学生展示学习内容等方法。让孩子觉得体育活动是一门非常丰富的、有趣的课程。通过各种游戏也可以让孩子们感受到体育学习的乐趣,收获体育知识,强健自己的体魄,提高自身的身体素质。让孩子们更加自信、乐观,为他们以后的生活打下坚实的基础。
宋文刚.初中体育教学存在的问题与改进措施[J].青少年体育,2016(8).
·编辑 李琴芳