新时期中职学生思想政治教育工作探析

蒋丽丽（辽宁省营口市戏曲学校）

新时期中职学生思想政治教育工作探析

蒋丽丽
（辽宁省营口市戏曲学校）

“教之道，德为先”加强学生思想政治教育工作，是教育事业中一项重大的、长期的工作，要坚持“以人为本”的教育观念，以提高学生素质为目的，满足社会对人才的需求。

中职；思想政治教育；工作探析

思想政治教育作为学校德育改革工作的重点和难点，一直都受到教育界乃至全社会的关注。中等职业教育作为我国教育的重要组成部分，起到了承上启下的作用。而中职生是人才培育的宝贵资源，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格接班人，对祖国的未来起着极其重要的作用。现代大部分家庭为独生子女，孩子个性突出，中职生相对年龄较小，是世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。因此，在新时期严峻的挑战下，如何做好中职生的思想政治教育工作，需要我们与时俱进，做出与新时期教学实际结合的行之有效的改革，突出重点、注重实效。

一、现状分析

我校是辽宁省教育厅批准开办、省注册的一所中等专业艺术学校，是培养戏曲表演、舞蹈表演、声乐演唱、器乐演奏、影视表演等艺术人才的基地。三十多来，学校办学成果斐然，培养了一大批文艺骨干和艺坛新秀。我校的学生与普通高中的学生相比，艺术特长突出，但文化课学习的积极性普遍不高，思想上存在“不愿学”“不想学”等厌学现象，缺乏一定的社会责任感和公共道德。

二、中职学生的特点

张廷霞在《浅谈中等职业学校思想政治教育面临的挑战及对策》中提到中等职业学校学生思想政治观念的挑战具体体现在自我意识挑战集体主义、平等自由挑战权威说教、功利取向挑战道德价值、价值观多元挑战渗透教育。

由于艺术类院校专业的特点，我校为三年制和六年制混合中专。三年制为初中后学生，六年制为小学四五年级学生，一是身心发展都还不够成熟，自我个性突出，基础文明修养薄弱；二是处于青春性格叛逆期，思维活跃，有时缺少学习的积极性和主动性；三是享乐主义思想凸显，花钱如流水，缺乏艰苦奋斗的精神；四是心理脆弱，禁不起挫折和失败，往往出现意志消沉、焦躁、易怒等亚健康状态。

三、实施措施

通过这么多年的教学实践，我发现，这些学生其实很聪明，只要你愿意拿真心和他们平等接触、平时多交流，做他们的“朋友”和“亲人”，学生会因你的爱而感动，会因你的爱而信任，也会因你的爱而慢慢发生改变。所以，人们把教育称为“爱的教育”。

1.突破传统，正确引导

传统思想政治教育中有盲目僵硬灌输的老传统，学生自身的主观能动性发挥，自主探究、自主学习能力的发挥都受到了极大的抑制，因而不少学生都存在严重的悖逆心理，所以在工作中适度、适宜应用各种资源、方法与手段辅助教学十分必要。尤其是当前受铺天盖地的信息潮流冲击，学生的自我把握能力受到冲击，内心世界的变化更加纤细敏感，正确的思想教育与及时引导就显得尤为必要。除了传统爱国教育与爱党教育之外，还要培养学生运用唯物主义、辨证主义看问题，将实事求是、解放思想的原则深入贯彻到教育的方方面面，根据当前时代发展要求和社会进步状况，引导学生合理把握教育内涵，全面培养其创新精神和实践能力。

2.因材施教，因人而异

现在，提倡“以人为本”，任何一个学生都需要被尊重。作为一名合格的教师，在学生出现问题的时候，我们要“换位思考”，尝试站在学生的角度考虑问题，体会他们的感受，找出问题的症结所在，用“心”解决问题。要让学生发自内心地接受、理解、改正，而不是一味地责备。有些学生“服软”，有些学生“吃硬”，所以作为任课老师，要抽空和每一位学生进行交流，并注意观察了解，根据学生的性格和承受力决定教育的方式。

3.关注学生，扬长避短

苏霍姆林斯基说：“要注意肯定学生的点滴进步，使学生不断享受成功的欢乐，因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生学习的愿望。”我们要尊重每一个学生的身心发展特点和规律，为学生的全面发展创造相应的条件，而不是在一条设定好的“生产流水线”上按程序工作。学生出现问题时，要让学生正确对待，让学生知道自己并不是“差生”，要帮助他们提升自信心，发现和展示自己身上的闪光点，以此为突破口激发其前进。因此，在现代教育理念的指导下，教师要将发现学生的弱点变为发现学生的潜力和创造力，鼓励发展其强项。认可学生多元智能发展的差异，建立纵向过程评价的新机制，不拘一格为社会选拔真正的人才。

四、创新理念

1.学生评价的新理念

加德纳有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”因此，教师要准确把握中职生的发展态势，及时发现并珍惜存在于他们身上的个性特长和潜在的学习能力，找到德育引导的切入口；要增加亲切感和凝聚力，真诚地欢迎基础、背景、个性、志趣相异的“各色人等”，认识和摆正学生在中等教育中的角色地位和人格地位。创新德育评价的新理念，是构建整个德育评价体系的核心和灵魂，是构建德育评价体系的精神支柱。

2.服务育人的新理念

教育是心灵与心灵的沟通，不是简单粗暴的制止，甚至是剥夺学生的权利。学生管理说到底就是一种服务性工作，“为一切学生服务”应成为学生管理工作的新理念。教师在与学生的人际交往活动中，应做到“高度尊重、适度要求、适时引导”，认真看待每个学生的个性和独立的人格，在学习和生活上指导学生健康成长，帮助他们解决困难。老师应把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，以宽大的胸怀谅解学生的一些过失，教会学生如何做人，充分地信任学生，让学生具有被信任的认同感和自豪感。

3.环境育人的新理念

学生管理者要充分发挥学校、家庭和社会环境的育人功能。让学生多进行实践活动和创造活动，为所有个体提供展现自我、发展自我的机会与舞台。同时，改变在封闭的学校环境内组织教育的传统观念，以合作的方式和家庭、社会建立密切的关系，为学生寻求更大范围内的受教育机会。

总之，当前中职学生的思想政治教育要立足于教育实际情况，综合应用多方资源，改变观念，与时俱进，积极创新，完成思想政治教育的目标和任务。

张守恩，袁媛.如何做好中职学校学生思想教育工作［J］.学习月刊，2012（10）.

·编辑杨国蓉