高中英语口语交际能力教学的困难与对策分析

褚彩云（宁夏回族自治区石嘴山市光明中学）

高中英语口语交际能力教学的困难与对策分析

褚彩云
（宁夏回族自治区石嘴山市光明中学）

《普通高中英语课程标准》中提出的英语课程的教学目标是：培养学生的综合语言运用能力，并在此基础上提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。由此，培养学生的口语交际能力就十分重要。作为高中英语教师，应把加强口语教学，培养学生的口语交际能力，当作重要的教学目标之一。

高中英语；口语交际能力；心理障碍；训练形式

常规下的高中英语课堂，教师主要以对英语语言结构分析和操练为主，对学生进行单一的英语语言知识的讲授，忽视对学生口语能力的训练，因此导致大部分学生学到的都是“哑巴英语”。所以，总体而言，高中阶段学生的口语交际能力处于一个十分不乐观的状况。那么，在高中英语口语交际能力教学中究竟存在哪些困难，我们又该采取怎样的对策来进行解决呢？下面，笔者就围绕这两个问题进行几点阐述。

一、高中英语口语交际能力教学中存在的困难

1.学生存在严重的心理障碍

由于教师在课堂上只注重对学生进行单一的英语语言知识的传授，极少对学生进行口语能力的训练，导致大部分学生的口语表达能力都比较差，如，发音不准确、句型表述不规范等，所以，在让学生用英语进行表达时他们会表现出畏难的情绪，他们不敢张口、害怕张口，怕自己出错，长此以往，学生就会产生严重的心理障碍，进而恶性循环，变得越来越不敢说、越来越不会说，这便成为学生进行口语学习的一大阻碍。

2.教师不重视口语教学与训练

应试教育在我国长期存在，使很多教师只注重升学率，因此认为自己教学的根本任务就是帮助学生在高考中取得优异的成绩，所以，大部分英语教师在课堂上很少对学生进行口语训练的活动，甚至部分教师一节课都是在用我们的母语——汉语进行教学，英语课本中的一些会话练习和听力材料，教师也通常是一笔带过，根本没有给予过多的重视，这也是学生口语交际能力得不到发展的一大原因。

3.口语训练形式固定单一

部分英语教师还是懂得口语交际能力教学的重要性，但是，这部分教师所采用的口语训练方法却常常是照本宣科，除了把课本上的口语活动当作训练素材，不会依据实际的教学情况创新一些新颖的口语训练活动，而固定单一的口语训练方式又不能引起学生口语练习的兴趣，所以，导致学生的口语交际能力也得不到发展和提高。

二、高中英语口语交际能力教学的对策

1.充分认识到口语教学的重要性，帮助学生克服羞于开口的心理

身为高中英语教师，我们自己首先要认识到英语口语教学的重要性，在英语教学过程中要做到经常用英语与学生进行交流，并将对学生的口语训练落到实处。另外，对于学生存在的不敢开口说英语、讲英语的情况，我们也要想方设法帮助他们去克服，比如，我们可以要求学生先进行self-talking，即，让学生自己对英语口语进行练习，还可以给他们提供一些进行口语训练的渠道，如听英文广播和歌曲、看英文电影和新闻等，之后尝试用英文表述对所看电影、新闻和听到的广播的看法，从而逐渐帮助学生克服羞于开口的心理，增强他们“说”英语的信心。另外，还可以组织学生开展丰富多彩的英语竞赛活动，如，歌曲比赛、小品比赛、讲故事比赛、朗诵比赛等，这样，我们就给学生提供了说英语的机会，学生通过参与这些活动，英语语感会越来越好，胆子也会越来越大，对于学生口语交际能力的提高是大有裨益的。

2.对英语口语训练形式进行创新，引起学生对口语练习的兴趣

任何事物都是不断发展变化的。传统固定、单一的口语训练方式，训练效果不佳，也激不起学生练习的兴趣，所以，作为高中英语教师，应该对英语口语训练形式进行不断的改进和创新，从而为学生口语交际能力的提高提供有效的保障。

比如，我们可以以pair activities，group activities，simulation and role-play，interview，discussion and debate等方式组织学生进行口语训练，当然，这需要我们依据具体的教学目标和学生的实际状况精心设计各种情景对话和活动内容，使其在充满趣味性的同时，还具有可操作性，使学生兴致勃勃地参与口语训练活动，从而达到良好的英语口语教学效果。

综上所述，当今社会对英语人才的需求日益增多，对英语口语交际水平的要求也越来越高，身为高中英语教师的我们，应该充分认识到英语口语教学的重要性，并极力寻求提高高中生英语口语交际能力的有效策略，使学生在掌握英语语言基础知识的同时，还能准确、流畅地用英语进行交流，使学生的口语交际能力上升到一个较高的层次，进而达到新课改所提出的让学生用英语进行思维和表达的教学要求。

［1］周肖庆.高中英语口语教学存在问题及对策之研究［D］.华中师范大学，2012.

［2］李晓贺.高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究［D］.东北师范大学，2013.

·编辑李琴芳