高中语文高效教学课堂的构建

苏彦红（甘肃省庆阳市庆城县陇东中学）

高中语文高效教学课堂的构建

苏彦红
（甘肃省庆阳市庆城县陇东中学）

高效课堂是高中语文教师面临的重要课题，也是提高课堂教学效率和学生语文素养的关键因素。因此，高效课堂的构建需要教师和学生的共同努力，对高中语文高效课堂的构建途径进行了研究和探讨。

高中语文；高效教学；课堂构建；途径

长期以来，以应试为出发点的高耗低效的课堂教学一直是教与学最突出的问题，课堂教学的有效性已经成为制约教学质量的一个重要因素。高中语文高效教学课堂的构建能够帮助教师有效地完成教学目标并提高课堂教学效果。新课程标准要求，中学语文教学要让学生成为课堂教学活动中的主体，要打破思维定势，积极培养学生的学习兴趣和创新精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，不断提升学生的组织能力和逻辑思维能力。这样才能激发学生的主动意识和进取精神，真正提升学生的语文素质。因此，积极研究并探索构建高中语文高效教学课堂的有效途径，对高中语文教学改革和教育质量的提升具有重要意义。

一、激发求知热情，感受学习快乐

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会产生学习的欲望和动力。因此，教师在课堂教学过程中，要让学生走进语文，要让学生感受到语文学习的快乐，这样学生才能由被动接受转变为主动学习，才能真正感受语文知识的意义所在。为此，作为高中语文教师，要想让课堂教学高效率地开展，首先，应该让学生信任并喜欢自己，所谓爱屋及乌，只有学生接受了教师，才能自然而然对教师所教的学科产生学习热情和求知欲望。其次，和谐平等的师生关系会让课堂充满生机与活力。教师在课堂上要经常用心和学生沟通、用爱和学生交流，这样教师和学生之间才能建立和谐共振的情感基调。在这样的教学背景下，学生才能真正从内心接受语文知识，才能感受到学习的快乐。由此可见，语文不仅是一门学科，更是一种用来分析问题和解决问题的工具。

二、夯实基础，提升教学效率

语文教学要从基础做起，让学生在学习的过程中稳扎稳打，这样才能感受到进步和成功带来的喜悦。为此，作为高中语文教师在课堂教学时，只有充分了解学生的学习状态和学习特点，才能针对其学习过程中的薄弱环节进行有计划、有规律的系统指导。例如，作文写作部分，教师要鼓励学生多阅读、多动笔、多动脑，在阅读的过程中学生能够不断积累写作素材，动笔动脑的过程中学生能够将心中所想、所思、所感付诸于笔头。这样，学生在努力学习的过程中才能感受语文的内涵和奥秘所在，才能不断提升语文素养和语言运用能力，才能有效地提高课堂教学效率。

三、联系生活，拓宽知识领域

语文与我们的生活息息相关，正所谓“巧妇难为无米之炊”，缺乏对生活的了解和深刻认识，学生学习起来很难真正了解语文的内涵，也就难以运用语文知识解决生活中的实际问题。因此，高中语文教师在教学时要将语文知识与实际生活联系起来，这样既能够拓宽学生的知识领域，让学生能够走进生活，又能够帮助学生从新的角度理解语文知识。只有在生活的基础上感受语文知识，学生才能够准确地掌握文章的主旨所在，才能够写出富有真情实感的文章，才能够打动读者的内心。

四、优化教学过程，提升教学有效性

优化教学过程是打造高效教学课堂、提升教学效率的关键所在。教学过程是否合理、高效，可以从以下几个方法开展。

1.转变教学理念和教学行为

在传统的教学中，教师在课堂上经常是以传授者、领导者的角色站在讲台上，在新课程理念下，教师要改变单向传递知识的教学行为，将自身的角色逐步转变为学习活动中的引导者、合作者和参与者。这样，学生在自主学习和互动合作的过程中能够感受到自身的主体性地位，在学习过程中提升了自觉自律能力，同时也能够培养学生的创新精神。

2.鼓励和引导学生质疑

“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进”。疑问是培养学生探究精神和创新能力的切入口。有了疑问，才能够产生探究的欲望。因此，教师要鼓励学生大胆质疑，引导学生积极表达自己的意见和想法，在探究的过程中寻找解决问题的办法。在从“无疑”到“有疑”再到“无疑”的过程中，学生感受到问题解决过程中的快乐和成功所在，这比教师直接将答案“端”给学生的效果会好很多。

3.打破定势、发散思维

教师在语文教学时，要采用不同方法培养学生的思维能力。比如，传统教学中定向思维是主要的教学模式，在实际教学时，教师要善于指导学生从习惯性思维模式中跳跃出来，打破思维定势，尝试运用反向思维引导学生看事物和发现问题。同时，教师也可以采取情境教学的模式，这样能够提升学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，启发学生从不同角度梳理问题，拓宽教学思路。

总之，高中语文新课程教学要以学生发展为本，只有有利于学生发展的课堂才是真正有效的课堂。高中语文高效课堂的构建需要师生的共同努力，随着新课程教学理念的不断深入，在教学手段和教学方式不断完善的前提下，学生的语文能力和综合素质也会不断提升，课堂教学的有效性也会随之水涨船高。

王之云.构建高效高中语文教学课堂的策略［J］.高考：综合版，2015.

·编辑杨国蓉