竭尽所能调动学生感官学语文——对高中新课程改革语文教学的思考

巩豆明（甘肃省正宁县第一中学）

竭尽所能调动学生感官学语文
——对高中新课程改革语文教学的思考

巩豆明
（甘肃省正宁县第一中学）

语文教学历来被人们所诟病。“老师难教，学生难学。”然而，我并不这么认为。他们说得老师难教，是因为语文知识零碎庞杂，一时给学生教不明白；他们说得难学，是因为学生认真听了、努力记了，结果考试成绩不理想。也就是说，认真学不一定有好成绩。相反，不认真学不一定成绩不好。考试题没有一道是学过的原文。因此，产生了学生厌学、老师厌教的情绪。造成这一切的根本原因是学生学习语文兴趣不浓、方法不当、急功近利。要改变这一现状，就要充分调动学生的感官学语文。

感官；语文教学；学习兴趣

一、调动学生的感官进行学习的好处

1.调动学生的感官有利于培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，没有兴趣的语文学习只能是一种“填鸭式”的灌输，老师费劲、学生难学。既不利于教，又不利于学。让学生的各个感官动起来，全方位、多层次地接触语文、品味语文、领略语文。只有这样，才能走近作者、走进作者的内心世界，与作者产生情感共鸣；才能感同身受，知其人，识其文；才能喜其文，爱其人，爱上阅读、爱上写作、爱上语文。

2.调动学生的感官有利于集中学生的注意力

人的注意力集中时间是有限的，注意力集中程度是有差异的，而且会随着某些感官闲置而分散。只有听、说、读、写动起来，才能不胡思乱想做到注意力集中。

调动学生的感官有利于集中注意力，集中了注意力就提高了学习效率。提高学习效率，就是我们语文教学所期冀的目标。

二、竭尽所能调动学生感官学语文的方法

1.调动学生的感官学语文就是让学生在课堂上，听、说、读、写动起来，从最简单的开始，启动听、说、读、写

起初学生听不懂、听不清、记不下、说不出、读不准、写不来。这时候一定要慢，要集中一点求突破。比如，学习《林黛玉进贾府》一文，它是《红楼梦》的节选，红楼梦在写法上最大的特点就是人物个性化，四百多个人物写得各有特色。因此，就让学生把人物的出场、人物描写在文中边读边画、边画边体会、边体会边说不同。将贾府中两个重要人物王熙凤和贾宝玉的出场过渡进行比较便知他们地位的特殊，王熙凤出场过渡“一语未了，只听后院中有人说”，宝玉出场的过渡“一语未了，只听外面一阵脚步响”；将三个姊妹迎春、探春、惜春的肖像描写进行比较阅读看其个性和大小；将王熙凤独特外貌描写细读，将众人眼中的林黛玉、贾宝玉和彼此眼中的形象进行研读，更好地把握个性。并由此拓展，让学生罗列有关个性的名言，搜集有关个性的素材，抓住个性刻画人物形象，认识个性、发展个性。

2.调动学生的感官学语文就是让学生在课堂上，听、说、读、写动起来，从自信不足、勇气不佳的学生开始，启动听、说、读、写

自信不足、勇气不佳的原因在于展示的机会少。因此，应该把听、说、读、写的机会多给他们。在《祝福》这一课改编成课本剧演出时，多给这类学生角色。先让他扮演祥林嫂：“唉，我真傻，真的，我明知道……单知道……我捐了，捐了！我赎了这一世的罪过。”接着让他扮演四婶：“（慌忙地）你放着吧，祥林嫂！（忙大声呵斥）谁叫你端的？拿开！柳妈，赶快换一份！”（愤愤的）捐了也不行！就算你捐了一百条一千条门槛，也赎不了你的罪过，你的罪过！柳妈，赶快换一份！也可以让他扮演鲁四老爷：“（愤愤的）当初就不赞成留她，他简直就是个谬种！”“（气急败坏的）可恶的东西！来人，快把这个不干不净的女人赶出去！”在角色的转换中，展示不同人物的形象，增强自信，大胆地说“我能行”，并给祥林嫂写小传。

3.调动学生的感官学语文就是让学生在课堂上，听、说、读、写动起来，从面向全体学生开始，启动听、说、读、写

课堂45分钟时间有限，要让每个人都动起来、参与进来就是要面向全体学生。在学习《蜀道难》和《杜甫诗三首》时，让学生将李白和杜甫进行比较写成一段文字，充分认识李白与杜甫。“李白是仙，杜甫是圣。李白是侠，愤世嫉俗，快意恩仇；杜甫是儒，书生意气，匡济情怀。李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。李白写幻想，杜甫写现实；李白写过往未来，杜甫写当今时事；李白写复杂为单纯，杜甫写单纯为复杂；李白是传奇，杜甫是编年史；李白是天之骄子，杜甫是国之人杰；李白是喜剧演员，杜甫是悲剧演员；李白是如来，杜甫是观音。”诗歌的美在于意象、在于意境、在于抒情。因此，学习诗歌要把一遍又一遍地读、一个一个地读和集体朗读相结合。遍遍有收获，次次各不同。

4.调动学生的感官学语文就是让学生在课堂上，听、说、读、写动起来，围绕作文训练这个重点，启动听、说、读、写

高中必修三和必修四表达训练的目的就是写好议论文，但是八个单元各有侧重。因此，可以运用不同话题进行八次训练，次次侧重不同，也许更好的就是围绕一个话题，从八个方面去要求，最终完成一篇合格的议论文佳作。

陆丽萍.调动多种感官学语文［J］.江苏教育研究，2012（12）.

·编辑李琴芳