机器人在信息技术教学中的应用

乔耀卫（陕西省佳县电教馆）

机器人在信息技术教学中的应用

乔耀卫
（陕西省佳县电教馆）

随着我国高中信息技术课程改革的推进，信息技术课程中增添了许多内容，其中就包含了人工智能和简易机器人等部分，这些内容的引入使得高中计算机课堂变得越来越多元化，这有利于提升高中生的综合素质。在高中信息技术教学中引入机器人可以有效地培养学生的创新能力和动手能力。那么，信息技术教师应当如何运用机器人达到自己预设的教学目标呢？

机器人；信息技术；教学；应用

在我们进入信息时代以后，熟练地运用基本信息技术在不知不觉中已经成为当代社会上每个人的基本技能之一。同时，为了贯彻我国对学生进行素质教育的政策和提高学生的综合素质，我国在各个教育阶段都开设了信息技术课程，而随着教育改革的逐步深入，信息技术课程的内容也在不断丰富。随着教育部门将机器人加入课程内容后，高中的信息技术课堂对于培养学生的创新能力和动手能力而言发挥了更加重要的作用，那么高中信息技术教师该如何运用机器人进行教学，从而达到提升学生综合素质和学生信息技术水平的教学目标呢？笔者认为，应当从以下几个方面入手：

一、利用机器人引发学生的学习热情

对目前大部分高中学生而言，他们在日常学习中就已经掌握了基本信息技术知识，在他们的观念中，认为信息技术课程对于他们的意义不大。传统的高中信息技术课程所教授的课程内容已经无法做到激发学生的学习热情，这使得学生不会积极地参与到信息技术课堂中，使得信息技术教师无法实现提高信息技术课堂的教学效率和学生信息技术水平的教学目标。所以，高中信息技术教师需要为信息技术教学注入新的血液，重新找回学生学习信息技术的热情。机器人作为学生在现实生活中极少接触的事物可以最大限度地唤起学生的好奇心，让学生重新燃起对信息技术课程的学习热情，帮助信息技术教师实现提高课堂教学效率的目标。

比如，笔者就尝试过自己制作的机器人唤起了学生的学习热情，笔者在课堂刚开始时就向学生展示了自己制作的机器人，当学生看到这个机器人时都十分兴奋，我就说道：“同学们，这个是老师自己制作的机器人，你们想要知道是怎么制作的吗？”同学们异口同声地回答：“想！”我接着说：“同学们既然这么想知道制作机器人的方法，你们想要通过自己的努力制作一个出来吗？”“想！”学生迫不及待地回答。我笑着说：“同学们，你们要知道制作机器人并不是一件简单的事情，在接下来的几节课中，老师将会为你们详细地讲解制作机器人的过程，并且你们也要为自己的机器人编写控制程序，所以你们要仔细地听课。”接着，我就从最基础的电子元件讲起，让学生了解机器人的各个部件，而学生因为对机器人具有强烈的好奇心和兴趣都十分积极地参与到课堂中来，这极大地提高了高中信息技术课堂的教学效率，也让学生快速地掌握了相关的基础知识。

二、利用机器人提升学生的编程能力

在高中信息技术课程教学过程中，通过让学生为机器人编写控制程序，教师就可以达到有效地提高学生的编程能力的教学目标。就单纯的计算机编程而言，其过程是枯燥的，甚至有很多学生对编程产生了抗拒心理，这不利于提高学生的编程能力。产生这种现象的根本原因是学生缺乏学习的动力，使得他们无法体会到编程给他们带来的成就感和乐趣。而通过让学生给机器人编程，让机器人完成指定的动作，则可以让学生获得巨大的动力，让他们主动地去学习和尝试。当机器人运行他们编写的执行程序完成相应动作时，让学生在获得巨大的成就感的同时也进一步提高了自身的编程能力。

笔者在自己的教学过程中就十分积极地鼓励学生进行尝试，让他们通过自己的努力完成机器人的编程控制模块。为了让他们能够顺利地完成机器人控制程序的编写，我给他们提供了许多相关的参考资料，希望学生可以通过自主的学习和思考去解决在编程中遇到的问题，从而让他们形成自主学习的习惯，进一步提高他们的编程能力。

三、利用机器人培养学生的创新能力

通过开展创意机器人设计活动，可以有效地提高学生的创新能力。创意机器人设计相对于竞赛机器人而言难度较低，因为机器人的功能是由学生自主设计的，而在实现的过程中学生可以寻求多方的帮助来克服遇到的困难。所以，机器人从设计到完成的整个过程都是由学生通过自身努力完成的，让学生独立地完成整个机器人的制作对于他们的思维能力和动手能力都是一次锻炼，这有利于推动他们创新能力的进一步发展。

总而言之，将机器人应用在高中的信息技术课堂中对于提升学生综合素质而言有极大的裨益，所以，我们要灵活地将机器人运用到课堂中。不过在信息技术课堂上应用机器人这种教育模式还未成熟，所以在一线工作的信息技术教育工作者要不断地从自身的教学中汲取经验，逐步完善这种教育模式，从而推动我国高中信息技术教育的发展。

［1］祝智庭，李峰.面向学科思维的信息技术课程设计：以高中信息技术课程为例［J］.课程与教学，2015（1）.

［2］雷静桃，刘亮，张海洪.“机器人学”课程改革与实践［J］.实验室研究与探索，2013（5）.

·编辑薄跃华