一体化教学在加工中心的应用

刘脂脂（晋城技师学院）

一体化教学在加工中心的应用

刘脂脂
（晋城技师学院）

作为职业教育的重要一环和关键课程，加工中心课程历来受到各个院校的高度重视。如何培养高素质、实用性和可操作性的学生是该课程的重点目标。现代教育的先进模式之一的一体化教学方式得到了很好的应用和推广，那么应该如何将这一教学方法应用于加工中心课程呢？

职业教育；一体化教学；加工中心

一、加工中心一体化教学

随着越来越多的教学区域在实施一体化教学，加工中心也引入了一体化教学。一体化教学涉及的主要内容有模块式一体化，主要是指把实践和理论相结合，把专业课程中互相关联的知识点串联起来，然后分课题和层次来逐步教学。

1.教材一体化

加工中心教学课程的教材主要有《车工工艺学》《公差测量与配合》《数控加工工艺》等。然后根据教材提炼出来的关键知识点把各个课程有机地结合起来，再把它们进行整合，重新编写加工中心的教材。编写加工中心一体化教学大纲，里面包含了每个学科的重要知识点。这样的教材对于实践一体化教学是很有效的，因为改编的材料可以把理论与实践有机地结合起来，提高学生的学习效率。编写一体化教学的教材把目标放在一体化教学上，避免各个学科之间知识点的重复，从而减轻了教师与学生之间的负担，理顺了学生的学习思路，让学生在学习的过程中始终保持清晰的学习思路。

2.教师一体化

作为实践一体化教学加工中心的教师，需要更深入地了解什么是加工中心一体化教学。一体化教学的丰富性不仅要求教师具有相当丰富的教学经验，还必须要有足够的实践经验。因为一体化教学注重的是理论和实践相结合，所以作为一体化教师，不但需要具备很好的专业知识，还需要具有良好的实践技能。同时还要求教师能根据课题的内容编写出适合一体化教学的教材。教师的教学水平直接影响着一体化教学的质量，所以教师要经常检查自己的教学缺陷，根据自身情况有针对性地进行技能培训，以弥补教学水平的不足，提高学生的学习效率。

3.明确一体化教学课程

一体化教学课程不同于一般的教学课程，它需要根据就业市场的需求以及社会的需求来进行编写，建设良好的课程体系。一体化教学课程更多地需要把国家和企业对于就业者技能和职业标准放进去，关注企业的用人标准，按照学校的教学计划和教学大纲调整相应的教学计划，研究对比市场对于毕业生的需求，把调查结果及时反馈，结合教学中存在的问题进行调整。学校应该联合加工中心各个模块的专业教师进行研讨，并制定相应的教学计划和教学大纲。

二、加工中心一体化教学途经

一体化教学在现代教学中应用很广泛。一体化教学实际上是把培养学生的职业能力和实践相结合的一种教学，同时这种教学方法会把理论和实践有机结合起来，达到最佳的教学效果。一体化教学方法的实施可以是一位老师，也可以是教师团体，再根据学生的实际情况以及教学进度内容而制订出有效的教学方法。一体化教学方法可以使受教育者很快把所学理论知识消化吸收。

1.培养双师型教师

在一体化教学的过程中，需要拥有实践经验和专业知识相结合的双师型教师。因为双师型教师能够以更高的教学效率教会学生。对于双师型教师的培养，学校可以采取实习教师进行理论进修，理论教师下企业工作的方法，大力培养双师型教师。另外，教师其他技能的培养也是必不可少的，可以通过参加各项培训学习来提高相应的教学技能。双师型教师在实施一体化教学中有着重要的作用，随着一体化教学的不断推进和深入，培养双师型教师的力度势必要加大。

2.建设一体化教学中心

如果要实施一体化教学，就需要下很大的功夫。因为一体化教学模式牵涉的面很广，所以需要建设一体化教学中心。加工中心实行一体化教学，必然需要有既能满足理论教学又能满足实习教学的一体化场所。建设一体化教学场所是实施加工中心一体化教学的必要保障。一体化教学中心与传统的教学场所势必会有所不同，首先一体化教学中心必须包含先进的设备以及相应的教学措施，以满足实践与学习相结合的教学模式。加工中心一体化教学的场所还应该包含电化教学和模拟教学的设备。只有把一体化教学的外在条件和内在条件都做好，才能把一体化教学效果发挥出来。否则就算有很好的双师型教师也很难把实践的内容教给学生。

3.整合教育与管理机构

一体化教学不同于以往的教学，它讲究的是教学与实践的有机结合。在进行一体化教学的时候要注意采用多种措施，使学生对理论与实践相结合有充分的认识。整合教育与管理机构，可以增加学生的操作机会，培养学生的创造性和创业能力。学校或者老师应该主动寻求加工中心企业与管理机构的帮助，为学生提供实习的机会。学生在加工中心的实习岗位上体会到实习的心情，在实际操作中把理论知识吃透，就会提升自身的技能。

一体化教学在现代教学中扮演着越来越重要的角色，只有明确一体化教学的相关课程，才能明确教学目标，才能让一体化教学在加工中心中有很好的应用。

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·编辑 薛直艳