数学课堂上怎样调动幼儿的积极性

内蒙古凉城县南营幼儿园　邵立军

数学课堂上怎样调动幼儿的积极性

内蒙古凉城县南营幼儿园邵立军

本文论述了怎样调动幼儿的积极性，从这几方面论述了：一是要培养幼儿学习数学的兴趣；二是数学教育活动的设计要有游戏性；三是数学教育活动的操作材料要能引起幼儿的兴趣。

调动培养兴趣

人们称誉“数学是打开未来世界大门的钥匙”。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对发展幼儿的智力具有特殊的价值。幼儿是学习的主人，教师怎样在数学活动中充分调动幼儿的积极性呢？

一、要培养幼儿学习数学的兴趣

兴趣是幼儿学习数学的动力。它可以激发幼儿的求知欲和学习动机，还影响着幼儿的学习态度和学习自信心，因此要让幼儿产生学习数学的兴趣。例如，我在教幼儿学习相邻数时是这样做的。首先在教室里用积木搭十间在一起的小房子，然后请十位小朋友在他们的胸前别上数字1～10，扮演成数字娃娃，按顺序住在小房子里，使他们成为了邻居，小朋友们都很兴奋，对这节课充满了浓厚的兴趣，而我也让他们在轻松的气氛中掌握了相邻数的概念。另外，教学内容必须是在幼儿原有知识的基础上，经过一定努力能理解和掌握的，过难或过易的知识都会降低幼儿学习的兴趣。

二、数学教育活动的设计要有游戏性

数学教育活动的设计是教师组织幼儿学习数学活动的先决条件。要使数学教育活动能有目的、有计划地开展，必须重视数学教育活动的设计。在设计教育活动时，不光要注重活动设计的科学性、可操作性，尤其要注意它的游戏性。游戏是帮助幼儿按自己特有的模式去发展和学习的有价值的活动，又是幼儿从具体思维向抽象思维过度的重要途径。

三、数学教育活动的操作材料要能引起幼儿的兴趣

幼儿亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能，这是最适合幼儿认知结构特点和水平的一种方法，是获得数学概念的必经之路。这种活动能充分调动幼儿学习数学的主动性与积极性。幼儿学习数学的操作材料有分类、排序、比较、分类计算、计量等，教师提供的操作材料要能引起幼儿的操作兴趣，激发幼儿探索的愿望，可为幼儿准备各种小材料、小学具，如小棍、纽扣、小积木块、卡片、分类板等，做到人手一套学具，都有足够的操作材料。

在数学教育活动中只要教师教给适合幼儿接受能力的数学知识、技能，选择适合幼儿认知特点的数学教学方法以及教师用自己对数学的兴趣、情绪去感染每一位幼儿，并对幼儿的数学学习成果持以肯定的态度，都能充分调动幼儿的积极性，使他们主动地探索学习，在学习的过程中获得快乐感和成功感，激发出自身学习数学的天赋能力和创造能力。