让英语教学闪现创新智慧的灵光

广东省深圳市径贝小学　史文婷

让英语教学闪现创新智慧的灵光

广东省深圳市径贝小学史文婷

语言是思维的工具，创新意识与能力离不开创新思维的发展。英语语言教学过程本身就是培养思维方式的过程，无论是教师的创新思维，还是课内外教学内容、教学过程、教学模式中的创新成分都会对学习者起到潜移默化的影响。培养创新意识与创新能力要通过师生互动及实践活动去完成，切实有效的措施不但可以优化语言学习效果，还可以发展学生创新思维，进而培养创新意识和创新能力，使二者相得益彰。

英语教学语言学习创新意识创新思维创新能力

一、课程改革中孕育创新之路

自上个世纪末，我国提出了“深化课程改革，全面推进素质教育”的新一轮课程改革，全国各地便掀起了新一轮的改革浪潮。国家修改课程标准，各地更换教材，开展专家讲座，举行新课程理念的教学比赛，组织教学研讨，广大教育工作者一致响应国家号召，努力改变着传统教学，尝试各种新方法，追求更好的教学，促进学生的发展，各地创新成果如百花争艳。

其中英语教学的改变最为显著：英语起步逐渐低龄化；从传统的背写，到课标倡导的工具性、人文性；教材实行“一标多本”（即一个课程标准多套教材）；英语教师队伍素质不断提升，更加注重专业化发展；信息化同时冲击着英语的教学手段，即视听多媒体技术的发展颠覆了原有的教学手段，也改变着学生的学习模式。这些随着时代变迁而发生的改变，就仿佛在召唤英语教学的新变化，来适应这个时代的需求，探索新的道路来使教师的教与学生的学更加便利、高效，实现师生的美好愿望。

二、教师的创新意识影响学生的创新意识

培养创新型人才需要给学生宽松的环境，激发学生的积极性与主动性，促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。教师是课程的设计与开发者，在设计与开发课程的时候就要赋予学生一定的权利与机会，为学生的创新行为的产生提供机会。

1.英语教学创新在于创造性的使用教材。

《英语课程标准》（2011年版）指出：“教师要善于结合实际教学需求，创造性地使用教材，根据所在地区的教学实际需要、学生的需要、教学目标等因素，对教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当的取舍或调整。”其实就是要求教师灵活处理教材，以学定教，根据教学实践所需的针对性与独特性，综合考虑课程标准、教材与学生实际情况来设计教学。

2.英语教学创新在于改变课堂教学模式。

随着信息化时代的发展，课堂的教学模式也悄悄的发生了变化。翻转课堂、微课设计、慕课这系列的新词让我们觉得新鲜又好奇。改革自己的课堂教学模式会极大地提高教学的效率，课堂则专门用来师生互动交流，检验学习效果，有针对性地解决学习难点。

三、培养学生创新意识与能力主阵地在于课堂

1.英语教学离不开创设语境。

语言的学习离不开一定的语言环境，脱离语境的语言就像脱离意群的独立符号，违背了语言学习的整体性，学习者最终不会运用。创设语境是为了给语言学习者相对真实的语言环境，学会在相应的情景下运用相应的语言与人沟通交流。语境创设需要教师根据学生的年龄心理特点，富有想象力地对教材进行二次加工，让学生在相对真实的环境中体验并运用语言。

2.开放性的问题有助于发展学生思维的独创性。

在课堂教学过程中，启发性的问题可以推进环节的进展，教师应尽量设置一些开放性问题，真正开启学生的思维，并解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励标新立异，让学生说出自己的想法与思考的过程。

3.板书图表培养学生的创新意识。

教师通过整理教学内容，最后设计出板书本身就是个富有创造性的过程。板书没有固定的模式，根据每节课内容的不同，学生的实际情况与教具的不同，板书千变万化。但良好的板书相当于教师的微型教案，最好能给学生形象生动的深刻印象，帮助学生搭建思维框架，便于学生构建自己的知识体系。

四、创新作业与课外活动发展学生创新能力，塑造学生创造性个性

《英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）强调，教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的课外活动，促进学生的英语学习。新课程背景下的英语作业要以任务为中心，以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，充分激发学生的聪明才智与学习兴趣，使学生在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性、健康有效地发展。任务型的作业可以很好地发展学生的创新能力，创新作业以主观性的作业为代表，英语学科的例子如：自主复习画出思维导图、知识分类整理表格、单元主题手抄报、自制英语绘本、制作贺卡、看图写话、想象类写作等，这些任务型作业也是教师在课堂中渗透给学生的板书形式，学生既有所参照，又可发挥个人所长。

英语课外活动可以利用现在信息化技术手段，让孩子们线上交流：分享喜爱的英文电影、英文歌曲，模仿演唱英文歌曲，影视配音，展示英语书写。分小组排练表演英语剧，课堂展示或发布表演视频，家长同学评选等方式，让英语丰富孩子的课余生活，既可以加强语言的学习，又可以塑造孩子们的创造性个性。

正在崛起的中华民族为了实现中国梦，一定要有创新精神，需要大量的创新型人才，培养创新型人才的重任教育工作者责无旁贷。 英语教学只是学校教学的一个部分，孩子的成长还需要家庭、社会各界的付出。创新是为了实现美好的梦想，只要每个教育工作者乃至炎黄子孙怀揣梦想，一致努力为孩子们照亮前进的方向，按照期望效应发展下去，我们必会看到圆梦的希望。

[1]教育部《英语课程标准》（2011年版）.北京.北京师范大学出版社.2012年：22.27

[2]王斌华.校本课程论.上海教育出版社.2000年.5