浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式

杨娟娟

（四川省凉山州西昌市西昌一中俊波外国语学校 四川西昌 615000）



浅谈初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方式

杨娟娟

（四川省凉山州西昌市西昌一中俊波外国语学校 四川西昌 615000）

摘 要：近年来，国家发展速度较快，人们从重视学生的学习成绩转向重视学生素质提升，其中，初中音乐是提升学生素质的重要科目。但是，由于各类因素的影响，目前部分初中音乐教师无法更好的对学生的乐感进行培养，这对学生的发展造成较为不利的影响，不能更好的对音乐知识进行理解，无法有效培养学生的音乐素质。本文根据对音乐乐感培养需求的分析，提出几点鉴赏方式，以供相关教师参考。

关键词：初中音乐教学 乐感培养 鉴赏课教学

在初中音乐教学过程中，教师不仅要重视学生音乐考试成绩，还要对其乐感进行有效培养，利用鉴赏课的开展，培养学生的音乐素质，使其能够更深层次的对音乐知识进行理解，进而提升学生审美能力，使其精神需求得到满足，为其发展奠定良好基础。

一、初中学生乐感培养需求

1.视唱训练方式

在初中音乐教学过程中，教师要想更好的培养学生乐感，就要重视视唱方式，进而培养学生的听觉能力，使其乐感有效增强。在此过程中，听觉训练就是根据学生音乐基础情况，安排学生对相关音乐进行“听”活动，使其在听音乐的过程中提升自身乐感。视唱训练就是教师要求学生对某一曲目进行视唱，使其在唱歌的过程中，提升自身乐感。视唱训练与听觉训练是相互作用的，具有相辅相成的作用，教师在引用此类方式的过程中，应该重视学生的接受情况，避免出现不必要的问题。部分农村地区学生音乐基础较差，教师应该对其视唱训练以及听觉训练加以重视。例如：教师在课堂教学过程中，不能对农村地区学生要求过高，要引导其对音乐基础知识进行积累，保证可以更好的提升班级整体学生的专业素质［1］。

2.重视音乐作品的多样性

在初中音乐教学过程中，教师应该重视音乐作品的多样性，进而有效提升学生乐感，保证学生能够更好的学习音高知识。例如：教师在课堂教学过程中，引进较为科学的音乐曲目，要求学生对中、高、低音进行区分，从音色的识别中对音乐知识进行学习，保证能够更好的培养学生音乐素质，学生在听觉感官受到刺激的过程中，可以通过教师的引导分别出音乐的优劣，进而提升学生审美能力。同时，在学生学习音乐知识的过程中，必须全身心的投入到知识学习中，教师应该重视学生学习兴趣的激发，使其能够更好的提升自身音乐素质［2］。

3.培养学生想象能力

在初中音乐教学过程中，教师应该重视学生想象能力的培养，采取有效措施提升学生音乐素质。教师要通过音乐知识的教授，引导学生对音乐进行音速知识、节奏知识进行理解，在学生理解过程中，体会到音乐中的情感，使学生能够与音乐产生较多情感上的共鸣。教师要求学生视唱不同类型的音乐作品，要求学生想象自己身处于音乐环境中，这样，不仅可以培养学生的想象能力，还能使学生积累音乐感性经验，使其乐感能力得以培养，进而提升学生音乐素质［3］。

二、利用鉴赏课培养学生乐感

1.学习环境的营造

在初中音乐教学过程中，教师要想更好的开展鉴赏课，就要为学生营造较好的学习环境。音乐知识与学生实际生活是相互联系的，教师可以对教室进行科学、合理的布置，使其在与学生实际生活相关的基础上，形成较好的艺术性。同时，教师还要对乐器的摆放方式加以重视，使学生能够通过视觉诱惑学习兴趣得以提升。教师可以在教师的墙面上粘贴音乐家的画像等，使学生对音乐知识学习的积极性提升。对于农村地区教学条件较差的学校，教师可以根据各类教学工具营造学习环境，使学生能够在轻松的音乐课堂中更好的提升音乐素质。

2.组织音乐团队

初中音乐教师要想更好的开展鉴赏课，就要重视音乐团队的组织，保证学生的鉴赏实践机会增多。例如：教师组织一些管弦、合唱、舞蹈等乐队，并且组织参加竞赛活动，安排学生作为竞赛的评委，学生的参加评选过程中，可以更好的对音乐进行鉴赏，这样，不仅可以激发学生的鉴赏兴趣，还可以使其在鉴赏过程中提升乐感能力。同时，教师组织竞赛活动，可以激发学生的表现欲望，使其能够积极的学习音乐知识［4］。

3.教师树立良好榜样

在音乐教学过程中，教师要重视自身的榜样作用，为学生提供较好的学习示范。教师在课堂教学过程中，必须保证自身教态较为良好，仪表得体，能够通过正确的讲解提升学生的音乐素质。教师可以通过科学、合理的音乐曲目培养学生的鉴赏能力，使其在鉴赏课中提升乐感，进而提升教师教学效率［5］。

4.重视学生兴趣爱好培养

初中音乐教师应该重视学生的兴趣爱好培养，在教学过程中，对学生的音乐学习情况加以了解，根据学生的特长对其乐感进行培养。例如：在发现某些学生对传统音乐感兴趣的时候，教师要与学生共同探讨传统音乐知识，使学生明白传统音乐的优点与缺点，要求学生对传统音乐的发展背景以及各类变化因素进行了解，使其对传统音乐知识更加了解。同时，教师可以为学生播放传统音乐曲目，使其在听觉刺激的过程中，更好的提升学习积极性，在培养学生兴趣爱好的过程中，提高学生音乐素质。同时，教师应该对学生音乐知识加以拓展，使学生的音乐视野更加宽广，进而培养学生的音乐鉴赏能力，使其审美能力得以有效提升。

结语

在初中音乐教学过程中，教师应该对自身教学方式加以创新，重视学生乐感的培养，使其音乐鉴赏能力得以提升。教师应该重视学生鉴赏能力的全面培养，不仅要重视学生整体音乐鉴赏能力，还要对其分段鉴赏能力加以提升，使其在音乐教学过程中，更好的增强音乐乐感能力。教师要引进情景设置教学方式、小组合作教学方式等，以培养学生的音乐学习兴趣为基础，拓宽学生音乐视野，使其发展成为国家需要的人才。

参考文献：

［1］ 徐梅.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学［J］.华章，2012（21）：248.

［2］ 王凤丽.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学［J］.音乐大观，2013（5）：70-71.

［3］ 耿磊.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学［J］.科技视界，2014（29）：237-237.

［4］ 曹墨圣.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方式探讨［J］.中国校外教育（上旬刊），2014（9）：161-161.

［5］ 周建文.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学探讨［J］.科学导报，2015（22）：76.