如何激发小学生学习数学的兴趣

河北省冀州市南午村学区第一小学 周保国

如何激发小学生学习数学的兴趣

河北省冀州市南午村学区第一小学 周保国

课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教师可以利用形象生动、贴近学生幽默风趣的语言来感染学生。

数学学习 激发 兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在新课程教学中，如何激发学生学习数学的兴趣，把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力，使学生享受到学习的乐趣，变厌学、苦学为乐学呢？

一、利用情境教学，激发学生兴趣

根据低年级儿童的心理特点和生活实际，新教材的每一课都为学生提供了具体生动的学习情境，吸引每一位学生很快参与到数学学习中来。教师应充分利用这些素材，创设各种活动情境，组织学生学习，并在活动中加以指导。在教学中，利用多媒体课件把情景图活灵活现地展现在小学生面前，能激发学生学习兴趣。

二、利用语言教学，激发学生兴趣

课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教师可以利用形象生动、贴近学生、幽默风趣的语言来感染学生。

三、动手操作，激发小学生学习数学的兴趣

在教学过程中教师要尽可能地让学生参加实践操作活动，仅教师演示，没有学生的亲自操作学生获得的知识还是比较肤浅的，只有让每个学生都参与实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。

四、利用直观教学，激发学生兴趣

在教学中，教师既要重视学生动口、动手的能力，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看得见，摸得到的优点；“直观”有时能直接说明问题，会给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的兴趣。如，在学习凑十法的加法计算时，让学生用小棒亲自摆一摆，找出进位加法的规律。

五、利用游戏活动，激发学生兴趣

新教材的教学致力于使学生将学到的数学知识尽可能地应用到现实生活中。教师在知识巩固这一环节中安排游戏活动，让学生把学到的知识应用到模拟现实的各种活动中，学生就会产生一种强烈的学习兴趣，一种学有所获的快乐情感。别开生面的课堂情境把枯燥的数学知识转化为激发学生的求知欲望的刺激物，从而引发其产生进取心、激发学生的学习兴趣，最终达到提高教学效率的目的。

总之，兴趣是学习中的活跃因素，引起兴趣的原因和激发兴趣的途径和方法各种各样，关键还在教师的爱心，在教师的创造性。