初中语文阅读教学的一点做法

河北省雄县雄州镇第一初级中学　刘素芳

初中语文阅读教学的一点做法

河北省雄县雄州镇第一初级中学刘素芳

在初中语文教学中，让学生学会如何去阅读，可从以下方面做起：一、拟定阅读计划；二、立足课堂教学；三、培养阅读兴趣，养成良好习惯。

阅读课堂计划

让学生学会如何去阅读，去欣赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就慢慢得到提高。下面谈谈本人的几点体会：

一、拟定阅读计划

在阅读教学中若没有行之有效的教学计划，就会导致阅读教学的盲目性。我们很多教师都是在给学生讲解练习中，临时给学生增加一点阅读方面的知识，更没有专门的阅读教学课。其实，这是语文阅读教学的重大失误。如果没有给阅读教学一个完整的教学计划，就根本无法提高学生的阅读水平。 因此，在阅读教学过程中，我们应该在制定教学计划时就把阅读教学细化、系统化。在接手一批新生时，老师应该为学生拟一个详细的阅读计划。教师每一学年、每一学期甚至每个阶段都要拟定详细的阅读教学计划，使阅读教学工作有计划、有步骤地进行，层层深入，环环相扣。

二、立足课堂教学

学生课上学习生字词，理清文章段落层次，分析优美语句，概括文章主旨，看上去井然有序，实则老套。这是当前语文教学的最大误区。其实，教材中的每一篇课文都是很好的阅读教材，我们不能一味地讲解，而应当把每一篇课文当成阅读练习，为学生设计恰当的问题，或者让学生提出自己的疑惑，老师则适当点拨，这才显示出老师导的作用。让学生学会如何去阅读，去欣赏，去实践，这才是课文教学的重要目的，无形之中，学生的理解能力、分析能力和语文鉴赏水平也就慢慢得到提高。教师的思想深度、文化水准、人生体验、审美水平要高于学生，是学生阅读的向导，是文本与学生的中介，课堂是师生共同研讨的阵地，师生一起学习、讨论和分析，引领学生自己去阅读、理解和感悟作品的内涵、情感，只有富有个性化地阅读才是真正意义上实现创造性地阅读。

三、培养阅读兴趣，养成良好习惯

现在很多学生父母长期在外打工，使很多学生肆无忌惮地把时间花费在看电视、玩电脑上，却不喜欢读书。他们看起来见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多却流于肤浅。受多种因素的制约，农村学生少有阅读习惯。因此，培养学生的阅读兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，在阅读教学中显得尤为重要。

语文教师自身要加强学习，不断提高自己的文化底蕴、文学修养，让学生从你身上受到人文素养的熏陶。让我们一起从初中的阅读教学实际出发，锐意进取，大胆创新，去努力挖掘初中语文阅读教学新亮点，探求新教法。