浅谈初中语文教学中如何对学生进行孝道教育

河北省滦南县柏各庄初中 王爱君

浅谈初中语文教学中如何对学生进行孝道教育

河北省滦南县柏各庄初中 王爱君

孝敬父母是中华民族的传统美德。 随着独生子女家庭的增多，许多孩子在家庭中以“小皇帝”“小公主”自居。对学生进行孝道教育已迫在眉睫。在初中语文教学中，可借助课文分析，对学生进行孝道教育；利用习作课，让学生学会感恩父母；借助课外读物对学生进行孝的教育。

孝 孝的教育 感恩

“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。当今社会，人们物质生活越来越富足，但孝的意识越来越淡薄。随着独生子女家庭的增多，许多孩子在家庭中以“小皇帝”“小公主”自居。对父母呼来喝去，没有一点尊敬父母的心。饭来张口，衣来伸手，处在养尊处优的地位。孝道这个传统文化已经出现了“断层”。究其原因，是学生不明白“孝”的真谛。所以，对学生进行孝道教育已迫在眉睫。教师有义不容辞的责任，尤其是语文教师更要担当起这个重任。“语文课程标准”中明确指出：“增强文化意识，重视优秀文化的继承和发扬，尊重和了解多元文化，积极参与先进文化的传播和交流。”因此，语文教师应发挥优势，抓住点滴对学生进行孝道教育。

一、什么是“孝”

《说文解字》解释：“孝”善事父母者。从老省，从子。子承老也。呼教切。“孝”是个会意字，上面是一个老子的老，下面是一个儿子的子，上下是一体的，养儿防老。子女从父母那里承传血脉和家训、子女之身，就是父母的分身，不孝父母就失去了自身的大根大本。故古语云“孝乃天经地义也”。《孝经》曰：孝子之事亲也。居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。这五句话非常重要，是做人的基础。自古就有“百善孝为先”“孝为德之本”的传统伦理文化，自孔子开始，孝便当作“仁之本，义之先”的基础道德原则，孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬老人成了千百年来人们奉行的一条道德规范。我们要大力宣传和建立孝道文化，继承和发扬我国善待老人、孝敬父母的传统美德。

二、借助课文分析，对学生进行孝道教育

在语文教学中，课内有许多课文都与孝敬有关。河大版七年级语文上册第三单元的五篇文章都是围绕“孝”来选材的。我讲解邹韬奋《我的母亲》时，让学生找出文中写了母亲哪几件事？感受字里行间浓浓的母爱。让学生体会到母亲的笑容，是世上最和煦的春风；母亲的皱纹是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪是世界上最名贵的珍珠。抓住这个契机，对学生进行孝道教育，启发学生懂得“鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩”的道理，从而理解父母、感恩父母。试想：是谁把我们带到这个世上，给了我们生命；又是谁一把屎一把尿把我们抚养大。我们从一出生到断奶，假如按每天吃母亲一公斤奶水计算，我们三年就要喝母亲一千多公斤奶水呀。我又为学生们播放大导演翟俊杰把奶水放在小瓶子中，用蜡封好，30年后拿出来一看，奶水竟变成了血水。我们是喝了母亲一千多公斤的血水长大的。这样的深恩我们拿什么来回报呢？我给同学们布置了一项特殊的作业：送给母亲一件特殊的礼物，如沏一杯茶，做一次家务，为母亲捶了一次背，洗一次脚。第二天，检查完成情况，同学们都完成了，并从中体味了亲情的温馨。

三、利用习作课，让学生学会感恩父母

在一次作文课上，我播放了汶川大地震时一位母亲用身体挡住水泥板，牺牲自己的生命保护孩子的画面，当救援人员发现时，孩子还在小被里安静的睡着，人们抱起小孩时，发现被子里有一部手机，上面有一行字：孩子，如果你还活着，请记住，妈妈爱你。在场的救援人员都哭了。一位伟大的母亲，在去世前，想到的还是孩子能活下来。正是这位母亲，把生的希望留给孩子，把死的危险留给自己。同学们看到这里都很震惊，教室里鸦雀无声，有的女生在轻声地哭泣。我抓住这个机会教育学生，在这个世上，谁最爱我们，谁把我们培养成人，母亲的深恩终身难报呀。让学生说说你的父母是怎样疼爱你的。同学们发言很动情。布置一篇作文《感恩父母》，同学们写出了真情实感，既对学生进行了孝道教育，又练习了写作。

四、借助课外读物对学生进行孝道教育

我们学校，为了对学生进行传统文化教育，《弟子规》作为学生必读课本，利用班会学习。我们开展了《弟子规》诵读比赛、演讲比赛、作文竞赛等活动，对学生加深孝的教育。让学生怀着感恩的心，在家为父母做些力所能及的事，通过这些活动，让学生从小就尊敬父母，并利用网络搜集孝敬的感人事迹，利用作文课分享给同学。有的同学从网上搜集了习主席的一组家庭照，一张是习主席推着他的父亲，孩子牵着爷爷的手；另一张是习主席牵着母亲的手散步在林荫小路上。这些温馨的照片对孝作了很好的诠释。让我们读懂了孝的内涵。习主席为我们做出了榜样。学生们受益匪浅。

总之，为了把孝道美德传承下去，寓孝道于日常生活中，寓孝道寓语文教学中，使学生从小就接受传统文化教育，做一个孝敬父母的人。