浅谈如何创设小学语文高效课堂

河北省冀州市南午村镇第三小学 曹新亮

浅谈如何创设小学语文高效课堂

河北省冀州市南午村镇第三小学 曹新亮

构建小学语文高效课堂一直以来就是每一个小学语文教师的目标。

小学语文 高效课堂 导入

语文课堂的精彩是需要学生参与的，在课堂上积极地进行思考和探究，课堂才能够展现出活力和精彩。教师要动脑思维，让课堂展现出学生的精彩表现，这样的课堂才是精彩的课堂，学生的学习动力也会更足，学习潜能能够得到充分地挖掘，实现高效课堂和学生的快乐学习。

一、构建小学语文高效课堂的导入环节

1.精彩的导入。

新课导入的方法很多，诸如悬念设置法、猜谜激趣法等，不管哪种方法，都应力求省时高效，讲究知识性、趣味性。小学生受年龄、认知等因素的影响，在学习过程中感情因素会产生极其重要的影响和作用，因此，良好的课程导入目标之一，是激发学生的学习兴趣，让学生产生学习热情。

2.精彩的学习过程。

（1）精心提问。高效的课堂必然是思考的课堂，在教学过程中运用游戏教学法，可以更好地激发学生的学习热情，解决学生在学习过程中遇到的注意力不集中等问题。

（2）精讲精练。课堂教学中，语文教师要因势利导、循循善诱，向学生叙述课文的概括内容，随后将学生分成不同的小组，要求小组按照课文内容自行编排短剧，并上台表演。在表演结束后，教师对学生的表演进行点评，能够增强学生自信心，再进行课文讲解时，学生会更投入到语文学习中，教学效果得到明显提升。

二、精练的总结反思

1.学生自我反思。

我们提倡每一堂课都要给学生留出一部分时间，让他们自主归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西，让学生始终处于主动探索、主动思考的主体位置。教师的提问可以促进学生积极的思考，让学生参与到教师的课堂授课过程中。问题会引发学生的讨论，加深学生对知识的记忆，达到强化和巩固的目的。

2.教师课堂总结反思。

教师用亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、娴熟的解题技巧能够激发学生敏捷的思维，促进学生进行主动的探究语文知识和语文学习方法，从而让课堂呈现出一种良性的循环状态。师生在课堂上都是精神愉悦的，自然会建立良好的师生关系。教师如果能够调动学生的情感和意志这些精神需要，学生主动学习的效果会更持久。通过教师的有效指导和与学生的沟通交流，学生会积极地参与到课堂学习过程中，从而有利于学生在探究和分析中提高能力，实现高效课堂。

总之，高效课堂是语文课堂发展的必然趋势，语文课堂的精彩是需要学生参与的，只有学生成为课堂的主人，在课堂上积极进行思考和探究，课堂才能展现出活力。