基于交互式一体机的小学数学互动教学研究

吴学阳

（江西省九江县第一小学）

基于交互式一体机的小学数学互动教学研究

吴学阳

（江西省九江县第一小学）

在小学数学课堂教学活动中，如何基于交互式一体机，促进课堂教学质量的提升，成为了广大教师需要重点思考的问题。立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了如何打造互动数学课堂的问题。

交互式一体机；小学数学；课堂教学；教学质量；互动教学；应用策略

传统的小学数学教学课堂是“教师讲，学生听”的填鸭式教学，这种被动式教学方式并不能培养小学生的自主学习意识，使小学数学课堂死板生硬，不利于小学数学教学的有效开展。交互式一体机在小学数学教学课堂中的应用也是大势所趋。在此，谨对交互式一体机在小学数学互动教学中的应用做一简单探究。

一、交互式一体机的内涵

交互式一体机是一种新型的多媒体教学机器，融合了多种多媒体技术。交互式一体机配有高清显示屏，不需要使用专业的用笔进行书写，可以用手指或者其他不透明的固体在它上面进行书写、触摸，同时具有多媒体、电脑、投影仪等多种功效，另配有放大镜等辅助功能，可以使坐在教室各个角度的学生清晰看到所要展示的内容。

二、交互式一体机在小学数学互动教学中的应用策略

1.小学数学互动教学中应用交互式一体机，抽象问题具体化

小学数学教学课堂的学习具有一定的抽象性，因而，对小学生的抽象思维能力有一定的要求。然而，小学生年龄普遍较小，对事物的理解能力较差，更没有所谓的抽象思维能力。因此，在小学数学教学中，数学教师应尽量将抽象的教学内容具体化，通过交互式一体机在小学数学课堂中的应用，让学生对教学内容产生形象理解，提高课堂有效性。例如，在圆的周长一部分的学习中，小学数学教师可以通过交互式一体机，将圆的周长展开与一条和计算出的圆的周长等长的线段相对比，从而加深小学生对圆的周长的学习。

2.小学数学互动教学中应用交互式一体机，活跃课堂气氛

小学生是课堂教学的主体，通过交互式一体机在小学数学课堂的应用，可以有效活跃课堂气氛，使学生参与到课堂知识的讨论中来，与教师形成良好互动，共同推进小学数学课堂的开展。

总之，交互式一体机在小学数学互动教学中的普及仍在努力之中。在小学数学互动教学中利用交互式一体机，有利于活跃课堂气氛，使抽象问题复杂化，提高小学数学课堂的有效性。

［1］朱素琴.动态生成：让数学课堂呈现精彩［J］.小学科学：教师版，2014（12）.

［2］宋小琴.构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂研究［D］.四川师范大学，2014.

·编辑鲁翠红