探讨初中数学高效课堂教学方法

高万英

（吉林省农安县哈拉海镇第一初级中学 吉林长春 130200）

探讨初中数学高效课堂教学方法

高万英

（吉林省农安县哈拉海镇第一初级中学 吉林长春 130200）

新课改的出现，大大改变了传统应试教育的教育模式，高效教学模式开始出现在人们的视野中，并取得了良好的教学效果。高效课堂教学方法的出现，不仅有利于降低学生的学习压力，提高学生的学习兴趣，还有利于提高课堂效率，为此，目前不少初中开始大力推广高效课堂教学模式，尤其是在数学教学方面。本文已初中数学教学为例，在结合目前的教育背景的基础上，主要从课堂的设计、学生及教师方面深入分析了实施高效课堂的教学方法，目的在于能够有效从课堂主体出发，构建良好的教学环境，提高教学效率，以跟上新课改的发展。

初中数学教学 高效课堂 教学方法

随着人们的生活水平不断提高，人们对教育教学的认识也不断提高，尤其是在教学目的和教学模式方面更是有了全新的认识。一方面，教育不再仅仅是满足人们面对升学考试、就业的需求，而是提高学生综合能力和素质的需求，另一方面，教学方法也不再仅仅局限于教师理论知识的被动传授，而是以学生为主体的主动探索知识。在这些认识的改变下，高效课堂开始出现在人们的视野中，不少学校的初中数学课堂教学也开始了高效课堂教学，在新的教学原则的指导下，研究出新的、高效的课堂教学方法，跟上时代发展的步伐，让学生充分利用零碎时间学习，加强教学的创新。

一、从教学设计角度看

1．开发利用，择取有效资源

只有合理利用资源，才能有效提高教学质量。作为新时代的教师，要充分地认识到，教育教学资源不仅仅局限在教材方面，还可以选择生活中的，网络上的素材作为教育资源。尤其是在网络时代，人们通过网络可以搜索到更多优秀的、适合当前学生学习需求的教学资源，因此教师在设计教学方案时，可以根据自身的教学经验和学生的学习情况，选择有效的教学资源，进而能进一步加强教师与学生之间的交流。

2．潜心钻研，深入挖掘文本

只有适合学生、适合课堂的教学设计，才能有效提高教学效率.因此，在教学过程中，教师需要明确教学中存在的不足和待开发之处，以充分利用教学资源。其中文本作为知识的载体，深入挖掘其中的内涵将有利于课堂引领者、指导者对课堂的把握，但文本的不适合，不仅不能达到引领学生的[1]。因此，教师在选择合适的文本之前，需要读懂、读透文本，并在此基础下深入探究文本的内涵，从中发现具有可借鉴性、有效性强的教学资源，引导学生加强对课堂内容的体会。

二、从学生角度看

1．加强学生独立思考能力，脱离教参束缚

学生只有形成独立思考的能力，才能充分汲取课堂的精华。为此，在教学过程中，教师还需要针对学生的学习情况，引导学生脱离教参的束缚，培养学生形成良好的思维习惯。而就初中学生的学习特征而言，他们的学习能力和思维能力，解决问题的能力都比较强，如果老师能够有一个良好的榜样，就能有效引导学生形成一个良好的学习和思考习惯，不受教参的束缚，进而有效形成自己独特的见解和学习思维习惯。

2．角色转换，以学生为本位

新课改对于课堂主体的要求是以学生为主体的，为此，高效课堂的进行必须转换传统的，以教师为主体的教学模式，充分挖掘学生的潜能，以学生为本位，培养学生的能力，提升学生的层次[2]。这意味着，初中的数学教学更多的是以学生作为课堂的主人，教师必须及时转变角色，从学生的角度设计教学方案，切实满足学生的需求。例如在讲授三角形周长及面积的课堂时，仅仅依靠教师为主体进行理论知识的传授，并不能有效加强学生对三角形的理解，而如果能让学生通过实际的操作来体会三角形的周长及面积的意义。

三、从教师角度看

1．积极投入到工作中

教师作为课堂的引导者，具有积极向上的心态、热爱工作的激情是取得成功的必要条件。因此，在教学设计中，首先需要教师具有良好的工作热情，认真投入到工作中，以积极的态度去影响学生，形成良好的学习氛围，以促进学生的学习，提高教学质量。

2．富有爱心，理解和包容学生

营造有爱的课堂氛围能打开学生的心扉，积极引导学生投入到学习中去。为此，在教学过程中，教师还需要具有一定的宽容度，关心学生，爱护学生。正所谓“人非圣贤，孰能无过”，在面对辨别是非能力还比较弱的初中孩子时，他们常常会因为各种原因导致其在学习的过程中出现错误[3]。为此，教师能够急时给予学生理解宽容和鼓励，同时能够尊重学生的个性化差异发展，就能有效激励学生，帮助学生树立自信心，提高学生的学习效率。

3．关心每一位学生的成长，做到无私奉献

自古以来，我国传统美德中就对无私奉献有一定的要求。而一方面，教师具有一定的奉献精神，能更投入到教学中去，热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，营造良好的相处氛围，进而有利于培养教师与学生之间的感情，而一旦能让学生体会到其中的情感，就能令其“亲其师”，“信其道”，有效拉近学生与教师的距离，提高教学效率。而另一方面，教师的无私奉献精神能有效感染学生，培养学生的人格，对学生的发展而言也是一种非常大的影响。

4．具备终身学习的品质

终身学习作为我们的学习宗旨，也是教师在任教过程中必须具备基本要求，需要教师不断提高自己的能力，才能胜任不断变化的时代需求，为社会培养出满足社会需求的高素质人才。因此，为有效提高自身的教学能力，提高教学质量，教师必须不断使自己变得更为睿智，才能引导学生不断学习，努力学习。尤其是数学这一门学科，是一个不断发展变化的学科，更需要作为教学者的教师能够不断投身教学项目的研究中，才能不断提高教学质量。

结语

初中高效课堂的构建对教学质量而言有着非常大的影响，而高效课堂的构建，不仅依赖于教师有着一定的专业能力和综合能力，还需要学生能够积极配合，才能共同打造一个轻松和谐的学习氛围。为此，在教学设计中，需要充分考虑好二者之间的关系，设计出符合学生需求的教学方案。

[1]刘书增.初中数学教师课堂有效教学行为研究[D].上海师范大学,2013.

[2]石树伟.自发行走在传统与现代之中间地带——基于案例与评析的区域初中数学教师课堂教学高效观的调查研究[J].数学教育学报,2015,05:74-77.

[3]叶国庆.初中数学高效课堂教学方法之我见[J].课程教育研究,2016,22:128-129.