试论以职业素质为导向的高职英语教学改革

黄飞强

（江汉艺术职业学院 湖北潜江 433100）

试论以职业素质为导向的高职英语教学改革

黄飞强

（江汉艺术职业学院 湖北潜江 433100）

高职院校是以培养实用型人才为宗旨的院校，对于高职英语教学而言，要促进学生的全面发展，实现教学宗旨，必须要求教师能够坚持以学生的职业素质为导向，加强高职英语教学改革。本文就以职业素质为导向的高职英语教学改革的意义和作用进行了分析，并就应该如何以职业素质为导向的高职英语教学改革提出了若干意见和意见。

职业素质 导向 高职英语教学改革

引言

高职英语课程设置是为学生将来就业服务的，加强对高职英语教学改革能够有效促进学生学习效率的提高，促进学生的全面发展。但是，在我国高职英语教学改革中，教师需要特别重视学生的职业素质发展，以促进学生的职业素质为导向进行教学改革[1]。因为高职院校主要的办学宗旨是培养实用型人才，教师在教学中必须要加强对学生职业素质的重视，为学生未来的职业发展奠定基础。以下本文就以职业素质为导向的高职英语教学改革进行简要的分析。

一、以职业素质为导向进行英语教学改革的意义和作用

1．促进学生未来的就业发展

以职业素质为导向进高职院校英语教学改革对于促进学生未来的发展有着重要的作用，其中最重要的一点就是能够促进学生未来的就业发展。高职院校的主要办学目的就是将学生培养成为使用型的人才，保证学生毕业后能够在社会中取得一席之地，稳定学生未来的就业发展和生活。在英语教学中，高职院校以职业素质为导向进行教学改革可以避免出现传统教学中，英语无用于之地的情况，让学生能够在社交中使用英语进行交流和工作，保证学生实际的就业发展[2]。目前我国不少高职英语教学中，教师以过级来判断学生学习效率的高低，这种教学评价方式虽然能够保证学生英语理论知识的掌握能力，但是却并不能保证学生的口语能力以及英语知识和学生未来就业发展之间的联系。因此，必须要以职业素质为导向进行教学改革，才能够更好的促进学生未来的就业发展。

2．为学生提供学习动力和方向

不少学生在学习过程中会出现学习动力不强以及学习方向丧失的情况，这样的教学现状会导致学生学习兴趣较低，学习效率也受到严重的影响。高职院校学生属于学习基础较弱的学生，他们在学习动力和学习兴趣方面存在一定的问题，为了保证学生的学习效率，促进学生未来的就业发展，教师一定要重视对学生职业素质的培养，提高学生的学习兴趣和效率[3]。以职业素质为导向的英语教学改革能够为学生的英语学习提供明确的学习方向，让学生能够在学习过程中掌握必要的职业功能，提高学生未来就业发展的竞争实力，促进学生的长远发展。

二、以职业素质为导向的高职英语教学改革策略

1．创新高职英语教学内容

要实现以职业素质为导向的高职英语教学改革首先需要高职学院能够根据当前时代发展的变化以及学生就业发展的需求进行英语教学内容的创新。教学内容是教学的核心，教师对学生的教师均是围绕教学内容展开的，要促进学生的全面发展和职业素质教育发展必须要求教师在英语教学中能够教授学生更多与职业素质相关的英语内容，丰富学生的知识体系，让学生掌握更多与职业相关的基础知识和技能，为学生未来的发展奠定扎实的职业素质基础。具体来说，高职英语教学内容应该要分为两部分，一部分为基础的英语知识，另一部分为实践性质的英语知识，如口语知识以及听力训练等[4]。这两部分教学内容也各有不同的侧重点，学校需要根据学生不同的专业和学习基础进行科学的划分，有针对性、有步骤和目的的让学生进行英语学习，促进学生学习效率和质量的提高。两部分知识中，听说部分的教学显得尤其重要。在职业发展过程中，学生不仅要能够听懂对方的英语，还要能够流畅的说出英语，这样才能够更好地进行社交往来，将所学英语知识运用于自己的职业中。例如，旅游专业的学生必须要能够掌握各国名胜古迹的专业术语，并能够使用旅游特定举行进行旅游景点的介绍，为游客介绍世界各地的风景名胜以及当地的风俗人情等。

2．转变教师的教学观念

当前我国不少高职英语教师在教学观念方面还存在不少问题，认为教学的主要目的在于加强学生对英语知识的把握程度，保证学生英语可以过级。这种教学观念远远落后与时代的发展，将会严重限制学生未来的就业发展。因此，新时期要求教师能够转变教学观念，认识到学生职业素质教育的重要性，坚持以职业素质为导向进行英语教学改革，促进教学质量的提高，保证学生的就业发展。

3．完善教学方法

以职业素质为导向的高职英语教学改革不仅要求教师能够转变教学观念，创新教学内容，还要求教师在教学中能够不断完善教学方法，促进学生学习效率的提高。传统的高职英语教学中，教师采用的教学方法主要以灌输式教学法为主，学生在课堂中得到实践训练的机会并不多，导致学生的职业素质发展较为缓慢[5]。以职业素质为导向的英语教学改革要求教师在教学中能够坚持从学生发展角度出发，让学生在学习中能够得到更多锻炼的机会，这就要求教师能够创新讨论法、小组合作法和实践模拟教学法等新兴教学方法进行教学设计，促进学生学习效率和质量的提高，促进学生未来的就业发展。

结语

综上所述，以职业素质为导向进行英语教学改革是响应高职院校办学宗旨的具体白线，其有助于促进学生未来的就业发展，能够为学生提供学习动力和方向，值得教育教学推广。而在实际的以职业素质为导向的英语教学改革中，高职院校必须要从时代发展和人才培养需求的角度出发，创新高职英语教学内容，并采取有效措施，转变教师的教学观念，最后完善教学方法，提高高职院校英语教学的有效性，促进学生的全面发展。

[1]刘运彩. 论以职业为导向的高职英语教学改革的重要性及措施[J]. 科技信息,2012,11:286+265.

[2]方宝. 高职英语教学的职业导向性现状及其改革构想——基于南方5省10所高职院校问卷调查的实证分析[J]. 职业技术教育,2012,29:31-36.

[3]王亚珍,刘冬梅. 以职业素质培养为导向的高职公共英语教学改革[J]. 职业教育(下旬刊),2014,12:34-36.

[4]张瑞娜. 以职业能力培养为导向的高职公共英语教学探索[J].浙江工贸职业技术学院学报,2015,03:35-39.

[5]郭聪颖. 试论以就业为导向的高职英语教学改革——以酒店管理专业为例[J]. 工业技术与职业教育,2013,03:29-30.