如何在小学信息技术课堂教学中培养学生的自主创新能力

曹　华（济南市长清区乐天小学　山东济南　250000）



如何在小学信息技术课堂教学中培养学生的自主创新能力

曹华
（济南市长清区乐天小学山东济南250000）

摘要：当今社会正处在信息时代，各行各业涌现出大批的具有信息素质的人才，作为信息技术教育工作者的一员，深感培养具有良好信息技术技能人才的重要性和迫切性。这就摆在了我们的信息技术教师面前几个重要问题：通过信息技术课要让学生掌握什么知识？教师应该怎么完成好教学任务？培养学生什么样的信息技能？对此，我认为信息技术课的主要教学任务就是注重培养学生的自主创新能力。

关键词：小学 信息技术 培养 创新

一、信息技术课的教学任务——培养学生的自主创新能力

首先，信息技术课区别于其它学科的是它更便于培养学生的自主创新能力。因为它是建立在各种应用软件的基础之上，从这一点上讲，信息技术教学任务其实就是在教学生如何使用这些应用软件。当今社会，应用软件早已涵盖了社会生活中的不同领域，同时软件的更新也以惊人的速度层出不穷，因此在信息技术教学根本就不可能让学生掌握每一种软件的应用，这就使我们教师更加认识到信息技术课的教学任务就是培养学生们举一反三、主动探索、具备自主创新精神的能力。

其次，信息技术在教学中的广泛应用，这就要求信息技术课的教学目的要更多的是要与其它学科的整合，因此，在与学科整合的过程中更需要培养学生的自主创新能力。由于小学生的年龄偏小、认知水平有限，因此，在小学阶段进行计算机的各种语言编程的设计是行不通的。第一，学生的认知水平还不具备学习计算机程序的能务。第二，学生逻辑思维能力也达不到程序设计所需的水平。如果在小学阶段传授程序设计方面的内容很容易使学生们失去对信息技术课的兴趣，当然，在小学阶段的教学中也可以给孩子们设计一点相对简单的、应用性较强的、符合孩子兴趣爱好、较为实用的编程方面的软件。

二、怎样在信息技术课教学中培养学生的自主创新能力

自主创新教育是以创新人格培养为核心，以激发创新思维为手段，以培养学生的自主创新意识、创新精神、创新能力，以促进学生们和谐发展为的素质教育体现。那么怎样在信息技术课教学中培养学生的自主创新能力呢？

1．创新教育的前提——教师教育观念的转变

在教学实践中要进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师的教育观念转变。教师应该充分认识到当今教育已不是灌输知识的工具，教育应该是发展认知的手段。自素质教育实施以来，教师和学生的积极主动性都应得到了极大的尊重和发现，由于学生们的积极参与，每个学生的创造性都得到了重视，教师的权威也不再是靠建立在学生被动接受的基础之上，而是转变成为建立在教师借助学生的积极参与，促进学生充分发挥的能力之上。教师的创造性早也不只是上好一节课，而是怎样充分应用参与式、启发式、讨论式的多样教学方法，把比知识本身更重要的东西即获取知识的方法传授给学生，从而学生的聪明才智得到了发展，开拓了学生的思维获取新的知识。在自主创新的教育体系中，师生关系将会朝着教学相长的方向进一步转化和深化。

2．培养学生自主创新能力的关键——营造良好的创新环境

营造良好的创新教学环境，包括教师的教学心理、信息技术教学环境的营造。在实际教学中，经常会遇到学生的思维活动及学习结论超出了教师所设计的期望轨道时，此时，教师一定不要强行将学生的思维带入自己固有的思维模式之中，教师一定要善于鼓励学生的质疑，更要鼓励学生与自己探讨，给予学生发表不同意见的机会，从而逐步培养学生具有自主创新的意识。我们还应注重自主创新教育的大环境的创设，使大环境与自主创新能力培养相适应。信息技术的教育教学是一个开放式的教育教学体系，信息技术教师要关注计算机发展的最新动态，在实际教学中要及时地反映在教学之中，计算机作为一种操作工具，信息技术教学已从课内延伸到课外，从校内扩展到校外，与其它学科的交叉渗透，将计算机渗透于其他学科的教学之中，加强了各学科之间主动创新能力的有效迁移，提高了学生们的综合知识应能用能力、自主性创新解决实际问题的能力，因此，各学科之间的教学应加强合作与联系，使学生们的自主创新能力得到整体提高。为了充分挖掘学生的自主创新潜力，学校应采取措施，充分认识到构建自主创新的教育大环境的重要性。如在校内多组织网页制作、PPT制件、视频制作等比赛，对学生的创新成就进行奖励时，将优秀作品在学校网络上进行交流和评选。这不仅为学生提供了自主性、原创性、个性化表现的平台，更是在校园中形成了崇尚创新、尊重自主创新的浓郁氛围，更加促进了学生的自主创新能力的培养。

3．培养学生自主创新能力的重要手段——激发创新思维

（1）培养学生自主创新意识和创新精神，更加激发学生的学习兴趣。

学生的学习效果取决于正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，只有对学习产生了兴趣，学习才会有主动性和积极性，才会有动机，只有将学生的思维活动得以启动，获得信息，更新信息，检查信息，使自己的知识由量达到质变，才能结出丰硕的学习成果，因此信息技术教学中，我尽可能的采用多种方法来激活学生创新思维，以达到良好的教学效果。

在实际教学中，我会让学生意识到二十一世纪不会使用计算机如同文盲一般，让学生充分认识到习计算机的迫切性，在课堂上不断创设情景，不断引发学生的好奇心和求知欲，使学生自觉投入学习，并且利用学生争强好胜的特点，安排一些竞赛性活动，学生们很乐意参加。

（2）结合教材不断激发学生自主创新思维

计算机课是实践性、灵活性、设计性较强的学科，在实际教学中，我结合教材，以激发学生创新思维为重点，以培养学生的创新能力为目标，大胆的进行了教学设计。加强培养学生主动发现问题、提出问题和解决问题的能力。针对不同层次学生的探索和创新水平的不同，分别提出需要解决的问题，针对不同的问题，设计一系列不同层次具有启发性的问题。教师要充分挖掘自主创新能力培养方面的内容，使学生逐步养成主动获取知识并创造性地运用所学知识的习惯，从而培养学生自主创新意识和创新精神。

总之，作为信息技术教师，依据教材课堂改革结构，优化课堂教学设计，以全新的教学思路，大胆地引导学生自由发挥，挖掘其潜在的创造意识，让学生创造思维与个性思维得到最大的发挥，相信一定会在信息技术教育教学中探索出一片“自主创新”崭新的教育天地。