少儿英语教育策略研究

姜 雪

（哈尔滨市庆丰小学 黑龙江哈尔滨 ）

少儿英语教育策略研究

姜 雪

（哈尔滨市庆丰小学 黑龙江哈尔滨 ）

随着现代经济的快速发展，信息时代、经济时代的建设水平的提升，面对国与国之前的交流，英语的需求重要性价值得到突显。加强现代英语教育人才的培养，对未来发展国家性技术文化交流是极其重要的。少儿英语教育的发展是保证我国未来英语教育水平快速提升的基础，加强少儿英语教育水平提升，不断完善少儿英语教育的普及，提升英语培训管理技术标准，尽可能的完善各组织机构英语教育的教育水平研究，促进少儿英语教育事业的快速发展，实现少儿英语教育发展策略研究形式的合理性。

少儿英语 教育 对策

引言

少儿英语教学发展促进少儿身心健康的快速发展，引进外国的英语教学模式，不断培养学生自主学习能力，更好的提升少儿的英语学习兴趣。聘请外教采用不同形式的教学，加强少儿英语教学内容的建设，采用多种形式的教学方法，逐步提升学生对英语单词、句式、语法的认识和学习，提升英语学习能力的培养建设，采用多种形式方法，提升学生英语教学学习兴趣和能力。[1]

一、教学统一化的管理标准

根据多方面的教学发展部门制定统一化的教学管理标准，对实际的教学内容进行规范和监督，出台合理的政策，制定完善的实施方案，规范少儿英语教学发展的考核建设认证标准，强化师资力量的建设，为学生的英语教学管理提供良好的沟通平台，提升教师的专业技术能力学习和培养。建立优秀的教学管理水平，完善教学质量，培养良好的教师管理力度。根据英语语言学习水平，对实际的理论基础进行修养分析，完善学生的语言规范性，对学生的实际英语教学知识内容和英语教学方法进行完善，提僧学生的英语理论知识学习水平。大力加强少儿英语学生的考核培训工作，对学生实际的学习方式和考核标准进行提升，构建良好的师资结构发展方式。在规定的时间内对学生进行专业素质的考核规范，提升少儿英语发展水平的建设。教师可以采用合理的上岗培训方式，加强教师培训课程的教学发展，组织教师对教学理论知识进行学习，借鉴优秀外语教师的教学经验和方法，结合自身教学需求，建立符合少儿英语教学的方案。[2]

二、改善教学环境发展条件

根据英语教学发展方式和方法，准确的分析实际需要投入的师资力量，引进教学设备，加强英语教学课堂环境的改善和提升。组织教学专家分析儿童英语的教学重点和要点，结合实际情况，准确的分析实际教学管理办法，加强对教学现状方式进行改善，提升教学教育发展水平的建设。少儿英语教育需要采用小班授课的方式，尽可能的提升教学模式的发展和管理，建立合理的教学方案，采用有效的教学发展办法，逐步完善实际教学学习环境，提升学生实际动感化教学，改善教学学习重点。[3]

三、加强教学方法和观念的研究过程

1．加强英语学习能力和兴趣的培养

加强英语学习能力和兴趣的有效培养，根据学生的英语基础，教师可以采用兴趣引导的方式，逐步提高学生的学习兴趣，与学生之间建立良好的教学方式，提升师生的融洽关系，激发学生的兴趣培养水平。以灵活多变的方式引导学生，尽可能的完善学生的教学课程发展，采取最佳效果，提升学生的学习策略发展管理水平。教师需要在教学过程中不断总结分析，采用游戏教学、情境教学、多角度分析教学等方式，提升教学方法的合理性，因材施教，不断完善知识的统一性和完整性。按照实际教学重点，合理的分析教学内容和目标价值，准确的采用有效的教学办法，提升学生对英语的学习兴趣。

2．教学方法的灵活运用

加强学生教学方法的灵活性运用，根据日常教学活动形式，采用合理的实务教学方法，设置情境教学，适用于抽象词汇、语法的教学。语言是需要运用的，它离不开实际的情境教学。教师需要通过有效的情境感染角度分析，逐步提高学生的理解程度，逐步完善学生对于英语学习的兴趣水平，制定完善的英语教学管理办法，提升学生肢体语言、语境语调的学习，确保教学方式的灵活性运用。

在教学过程中，需要逐步加强英语教学能力水平的研究，按照实际教学标准，逐步完善学生多项操作活动方式和能力的培养，组织学生参加各种英语表演活动，在活动中学习英语，在玩中达到英语教学的目标。这种由浅入深，逐层渐进的方式可以有效的提升学生英语学习水平，提升英语学习的兴趣，防止对英语学习产生反感，影响对英语的学习。

3．英语语言的输入与输出

英语语言的运用是需要从输入和输出两种角度上进行分析的。通过教师实际的教导，学生仔细的听，对英语的词汇、语音、语调、句式大意进行认识，学生通过英语课外读物了解英语的运用方式，这是一种输入的过程。学生学会英语单词的发音、对英语句式进行组织分析，这是一种输出的过程。输入和输出的结合，实现对少儿英语学习技能的培养，为少儿英语的后续学习打下坚实的基础。良好的输入和输出结合性，提升英语教学技能的培养，不断完善学生英语教学水平的建设，更好的提升英语教学学习效果。

四、提升英语教学分析探索

加强英语教学分析规律性的探索性，发现少儿英语学习阶段的重点。根据实际情况，准确的分析少儿英语学习中的语言知识重点内容。少儿英语教育的能力不足，需要根据实际条件，逐步完善英语学习能力的建设，提升学生潜在英语学习能力的培养，不断完善英语学习能力水平，建立良好的潜在英语语言能力接触效果。根据学生英语语言学习情况，采用合理的引导方式，逐步加强学生英语语言能力的锻炼。运用全英文教学方式，提升少儿英语学生能力的快速培养，加强学生英语口语教学能力的拓展性培养。

结语

综上所述，少儿英语教学能力的培养需要结合少儿身心健康发展水平，结合英语教学基础需求模式，建立符合少儿的英语教学方法。根据少儿英语学习水平方式的特殊性，准确的分析少儿英语学习适合可借鉴或推行的标准性准则，分析学生英语学习的整体规范性方案，制定适合学生英语学习兴趣培养的办法，逐步完善并提升学生英语学习兴趣，更好的提升少儿英语教学策略研究方式和方法，确保学生英语整体学习效果的合理性，实现对少儿英语整体教育发展管理模式的提升，完善少儿英语教育发展水平。

[1]金媛,李桂陵. 对企业市场营销创新的几点思考[J]. 中国集体经济. 2012(22)

[2]孔静. 我国少儿英语培训市场现状和发展趋势分析[J]. 学园(教育科研). 2012(14)

[3]骆雪峰,李海龙. 新经济背景下企业市场营销战略新思维[J].中国商贸. 2011(08)