浅析医院党员教育管理的方法和途径

曾宪华（武汉市第一医院 湖北武汉 430000）



浅析医院党员教育管理的方法和途径

曾宪华
（武汉市第一医院 湖北武汉 430000）

摘 要：党员教育是党的建设的重要内容和基础工作，是推进新时期党的建设伟大工程的重要抓手。医院党员在医院中应起到模范带头作用，拥护党的路线方针、政策，维护党的建设，以党的思想指导自己的行为实践，真正实现为人民服务。因此加强医院党员的教育管理至关重要。

关键词：党员 医院 教育管理 途径

医院党员教育管理是基层党组建设中的一项最基本、最经常的工作，也是激发党员创先争优热情。增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径。思想政治教育则是医院党员教育中的重中之重，是培养一支具有社会主义核心价值观，拥护党的领导和基本路线，怀揣医学人文情怀和人道主义精神的优秀医院党员队伍的关键所在，是保持基层党员先进性根本路径。

一、新时代党建下医院党员教育管理的现状

1.传统思想政治工作很难满足新时代的需求

医院传统的思想政治教育主要通过思想政治工作者明显地、直接地利用各种公开的手段，公共场所，有领导，有组织，有系统的向受教育者表明道德教育的目的，任务和内容的教育活动，使受教育者受到影响的有形教思想政治教育方法，然后近年来，随着社会进步和医院发展需求的不断扩大，医院年轻党员干部数目不断增加，年轻党员干部具有文化程度高、基本素质好、自我意识强的鲜明特点，如果仅靠灌输式的乃至强制性的显性教育很难获得他们心里上认同与学习上的互动，这对于塑造正确思想观念、政治观点、道德规范造成了阻碍，有悖于思想政治教育的出发点。

2.党员分布分散，党员结构各异，学习兴趣不高

医院党员对象广泛，在职党员遍布在医院各个科室，难以保证集中学习的参会率；临床一线和后勤的党员由于三班倒的工作性质，决定其在学习时间上难以得到统一；离退休党员年龄大，部分老党员行动不便，给学习带来较大难度。同时党员队伍逐步走向年轻化，高学历人才和年轻人的增多成为党员结构变化的显著趋势。由于党员的身份、年龄、文化程度、思想境界等均显特异性，譬如在思想境界上，有的党员默默无闻，无私奉献；有的党员斤斤计较，追名逐利。有的党员干部忽视党性修养和理论学习，把党员教育当作可有可无，缺乏学习兴趣；部分党员放松了对自己的要求，把学习当作一种负担；部分接近退休年龄的党员，存在应付观念。

3.学习内容陈旧，缺乏创新

党员教育未能充分结合党员不同层次开展教育，存在。白菜萝卜一锅烩。的现象，导致党员教育内容与党员需求多样化不相匹配。个别党支部在工作中，传承不够，创新不多，照本宣科的理论教育使党员感到单调乏味，缺乏实用性与吸引力。

4.医院党员重发展，轻教育。

医院对于党员的教育多放在发展党员之前，对于党员入党后的管理和考察则相对放松，甚至使医院党员处于无管理状态。这种重发展，轻教育的管理方式会造成医院党员无法实现对自我要求的高标准设置，在学习与工作的主动性方面积极性不高，影响着党员的整体素质建设。

5.激励机制缺失。

当前医院党员中存在的普遍现象便是：成为党员之后，多数人便认为学习党的思想与自己无关，进而造成其工作参与积极性不高，工作成绩不显著，思想懈怠，缺乏工作学习的主动性。这种现象出现的原因便是缺乏相应的激励机制，党员看不到自身发展与他人存在的差异，也就没有前进的动力，无法实现党员的带头模范作用。

二、新形势下医院加强党员教育管理的方法和途径

1.改变教育方式，增强隐形思想政治教育

所谓隐性思想政治教育，是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。隐性教育没有明显的教育痕迹。它是通过人们易受暗示和强烈的归属动机发生作用的，主要表现在自我教化，用苏格拉底的名言来表达即认识你自己。隐性教育资源可以隐藏于各种学习过程当中。诱导人们通过学习知识。了解自身。达到对善这个概念的认识。而善包括荣誉、正义、勇敢等美德。隐性教育虽然不像专题训练、专业培训那样容易达到速成效果。但隐性教育把教育内容寓于载体之中。这些形式论道而不说教。生动而不空洞。在受教育者心灵深处积淀下来。逐渐形成一些良好的品质、崇高的理想、坚强的信念和超凡的气质等。我们将医院党员隐性思想政治教育因素归结为5E。榜样，环境，风气，情感，体验。本质通过潜藏的教育性因素对医院党员进行渗透性塑造，以间接含蓄的方式实施教育。

2.重视医院党员自我学习，加强党员教育长效机制建立

医院党员由于其工作性质的特殊性，决定了他们必须时刻保证自我思想意识的先进性，时刻坚持。以病人为中心。的服务宗旨和原则，对自己实现有效的自我管理，只有这样，才能始终保证医院党员积极主动进行先进思想的学习，提升自我综合素质，使自身医术、医德不断得到提升，真正将。以病人为中心。落到工作实处。同时，加强入党教育与继续教育相结合。在发展新党员时，要加强入党前教育，讲解入党的顺序，入党应遵循的相关准则，激发新党员的入党热情。对于已经入党的党员，要建立健全党员继续教育管理机制，逐步将党员教育变为长期性、延续性工作，建设党员教育长效机制。

3.丰富医院党员学习内容，注重教育内容多样化

按照“缺什么，补什么；什么弱，学什么；需要什么，强化什么”的原则，针对党员实际重点设计和安排与医院建设发展紧密相关的内容进行分类学习，分为组织点学、自主选学两类。组织点学为必学内容，包括时事、党建理论、卫生事业改革等，为主要学习内容，每月安排更新。自主选学为个人选择性学习内容，包括一些专业知识、医疗法律法规、推荐书目等，为拓展性学习内容，进行不定期更新，使党员学习内容重点突出而又更加丰富、生动。建立网上学校。针对不同人群、不同用途开辟网上党校，网上员工学校，网上科技讲堂三大数字化学习载体，其中网上党校设立了学习园地、党员风采、学习视频、活动动态、讨论区等栏目，丰富多彩的内容在党员中营造了良好学习氛围，激发了党员学习的兴趣。建立网上书屋。充分利用网络平台，建立党员书屋，开展好书推荐活动，将经典名著、党建理论等书籍定期上线，方便大家利用业余时间网上阅览和学习，从而促进党员同志多读书、读好书，定期在支部内开展读书交流活动，分享心得体会。

4.建立党员激励机制。

自觉践行党的思想路线，学习党的先进思想意识是每位党员应

竭尽全力做到的职责，但是这并不意味着党员每次都能够保持绝对的热情践行这项职责，因此，需要医院在对于党员的管理工作中增添相应的激励机制，以实现医院党员践行党的思想的主动性和积极性。对于入党积极分子来说，可能需要展示自我的平台，用以展现自身实力，使自己尽快成为正式党员中的一分子，因此，医院可以为他们提供相应的平台，帮助其实现自我能力的展示。党员入党后，在科室管理、医院发展等方面发挥着带头作用，因此，他们也强烈希望自己获得他人的尊重，因此，医院可以建立相应的表彰体制，将党员评先评优与薪级调资、职务晋升挂钩。

5.运用新媒体手段，搭建党员教育多样化平台

随着网络信息技术、手机更新换代等的日新月异发展，一些新的网络功能被开发，微博、微信等交流讨论板块不断呈现。医院党组织在主动占领网络阵地的同时，还要结合医院实际工作，结合医院特点，充分利用现代信息技术，根据党员的需求不断创新党员教育平台，充分利用网络资源，加强多向联系，组建教育联盟，开发系列教育产品，形成党员教育品牌，加强和改进党员教育工作。

在加大党员信息化教育管理投入的同时，进一步建立健全党员信息化教育管理系统、管理制度、评估机制、奖惩机制等，将信息化教育管理纳入党建目标考核体系，既注重学习教育，又注重实践转化，将教育与实践有机结合起来，形成一套比较规范的、富有实效的党员信息化教育管理运行机制，从而推动医院党建工作更好发展。