游戏在体育课中运用现状的调查与分析

孙善宇（安徽省怀远县新城实验学校 安徽怀远 233400）



游戏在体育课中运用现状的调查与分析

孙善宇
（安徽省怀远县新城实验学校 安徽怀远 233400）

摘 要：对体育课上体育游戏运用的现状进行调查和分析，针对这些问题提出相应的建议，为体育课上更好地结合体育游戏教学提供一定的参考依据。

关键词：体育游戏 中学体育 调查

根据教学内容适当采用体育游戏的形式进行教学，能有效调动学生的学习情绪，使全身放松，消除疲劳，提高学习积极性。而且有的游戏内容与体育课的教学内容非常相近，通过游戏的形式进行教学，有助于学生掌握各种运动技能。笔者对本校体育课中运用体育游戏结合教学的情况作了初步调查，旨在通过调查发现体育课与体育游戏结合运用存在的问题，并通过数据分析研究得出一个较完整、可行的方案，以便将来更好地把体育游戏融入到体育教学中。

一、研究对象及方法

本研究课题的对象为怀远县新城实验学校体育游戏在体育课中结合运用的情况。随机抽取100名学生和本样所有体育教师作为具体的研究对象。研究采用了文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法。将研究过程中所收集的数据在计算机上运用Excel进行数据统计处理。

二、体育游戏在我校体育课中运用的现状调查

1.学生对体育游戏的态度的调查与分析

统计结果表明：在所调查的学生中，对体育游戏在体育课上运用表示喜欢、支持的有79%，表示无所谓的有12%，而表示不喜欢或讨厌的只占总人数的9%。［1］

我从一些体育教师的访谈中得知，大多数的女生还是蛮喜欢做游戏的，特别是有新鲜感或是一些玩法新颖的体育游戏；而有部分男生却对体育游戏不积极，表现为不配合游戏或是积极性不高，懒懒散散的，也有的索性站在一旁观看。根据这部分学生反映，他们绝大部分人觉得游戏太过简单、幼稚，也有的是觉得某个游戏不适合男生。针对这种情况，教师可以多加入一些竞技性强的游戏，因为男生精力旺盛，好胜心也较强，这样做可以让他们在不知不觉中投入到游戏中去。

2.教师对体育游戏的态度的调查与分析

我校的体育教师对体育课上结合体育游戏教学的方法有比较正确的认识，基本上都表示赞同，平时在课中也较多运用体育游戏来活跃课堂气氛，部分体育教师认为在体育课上很好地利用体育游戏，可以收到事半功倍的效果，能使学生很快地投入到课中。极个别的教师则对体育游戏的运用抱无所谓的态度，觉得这只是热身的手段之一，不一定非要采用。教师产生这样的想法，与其本身对体育游戏作用的不了解密切相关。

3.学生对不同游戏喜欢程度的调查与分析

统计结果表明：学生对任何一种类型的游戏都抱有试试看的兴趣，而其中球类、趣味类、综合类的游戏受到了大部分学生的喜爱。由于男生和女生在心理上和生理上都存在着差异，所以男生和女生对游戏的偏好也有着一定的差异。女生对趣味类游戏有着明显的偏好，要求游戏体现出趣味性，对身体素质方面要求不是很高。而对身体素质方面有一定要求的游戏，只有少数女生感兴趣，如对抗类游戏只有5个女生喜欢，在100位被调查学生中只占5%。而男生则对球类和对抗类游戏有着浓厚的兴趣，尤其是对球类游戏，这类游戏对学生的身体素质和技术能力等各方面都有一定的要求，体现了男生在生理上的特点。

4.体育游戏内容的调查与分析

体育游戏不论用它来实现什么教学目标，都必须是健康、积极的，对学生的思想品德具有正面的教育作用。

我校的体育教师在体育游戏内容的选择和安排上有不足之处。特别是在根据不同教学任务选择不同游戏上有着明显的不足。如篮球课中运用篮球做游戏，可以提高学生的控球能力；短跑课中运用“你追我赶”、“蛙跳比快”等田径项目游戏，不但能增强学生腿部和腰腹的力量，提高他们快速奔跑的能力，而且能锻炼他们肢体的协调性。在“不同的季节选择的游戏”这个问题上也有需改进之处：夏天天气比较热，应选择强度较小、密度较小、时间较短的游戏；冬天则相反，应选择运动量和密度相对较大的游戏，以使学生保持活力。

5.体育游戏场地、器材的调查与分析

体育游戏的场地和器材的选择对于体育游戏的进行有着重要的影响，不同游戏应选择不同的场地，应充分考虑到场地条件对游戏开展的影响，尽量避免不利因素的干扰，这样才能更有效地发挥体育游戏的作用。

分析发现，我校的学生对学校的体育场地和器材可以是比较满意的，其中有63%的学生认为学校的场地很好，觉得场地较好的占25%，还有12%觉得游戏场地一般。

6.体育游戏对学生身心健康发展的作用

调查结果显示，有81%的学生认为体育游戏对提高自己的学习兴趣和增强身体素质有帮助，适当地运用体育游戏不但能改善教学气氛，使单调、枯燥的技术练习变得生动活泼，提高学生学习的积极性，而且能促进学生运动技能的形成。被调查的学生中，73%认为体育游戏可以提高自己的思想品德，68%认为可以提高社交能力，还有76%认为可以令自己心情愉快，释放学习压力，有助于提高文化课的学习效率。［2］

三、结论与建议

1.结论

我校有79%的学生喜欢做体育游戏，有9%的学生不喜欢做体育游戏。体育教师对体育课结合体育游戏开展教学基本上都表示支持。学生对各类型的游戏都较感兴趣，其中男生偏好球类和对抗类游戏，而女生则偏好趣味类和综合类游戏。体育课上体育游戏的进行时间多在课的准备部分，课的基本部分和结束部分较少。体育教师在选择游戏内容上存在不足之处。不同的教学任务没有选择不同的游戏来配合，不同季节也没有选择不同的游戏。本校的游戏场地和器材条件很好。学生普遍认为体育游戏对自己的身心发展有着促进作用，能使自己心情愉快。

2.建议

学校对于体育课上结合体育游戏教学的方法应该给予大力支持，使更多的学生喜欢体育游戏。教师应对课的基本部分和结束部分的体育游戏运用加以重视，使体育游戏更好地为教学内容服务。教师在不同的教学任务中应该选择不同的体育游戏来辅助教学，不同季节对体育游戏的选择也应做出相应的调整。学校应该加大对体育场地和器材的投入：对场地进行维护、翻新；对器材进行必要的更换。

参考文献

［1］胡胜勇：《论体育教学中的游戏教学法》，载《湖北体育科技》2006年第9期。

［2］陈明庆：《体育游戏的基本教学原则与方法》，载《中国学校体育》2005年第5期。