论如何提高高中英语写作教学

刘　浩

（安徽省六安市六安中学）



论如何提高高中英语写作教学

刘浩

（安徽省六安市六安中学）

《英语课程标准》明确提出：英语课程评价的目的是促进每个学生综合语言应用能力的发展，促进教师水平的提高，促进学生的发展，教师通过评价，帮助学生发现个人的学习成就和意义，指导学生检查和反思学习过程，激励学生更有效地开展学习。评价不能仅仅要关注结果，更要注重学习过程。就写作教学而言，教师不应只看重写作的结果，而应更重视写作的过程。

一、高中英语写作步骤

英语写作要遵循五个步骤：第一步，审题。题目要看清，有没有标题？注意大小写！审文体审时态审人称；第二步；抓要点。一定要列提纲写要点，务必保证要点不遗漏；第三步；写草稿。最好打草稿，实在不行也要列提纲保证要点齐全条理清楚，避免大量涂改；第四步，修改、整合。作必要的修改，尤其注意时态人称连接词；第五步，誊写。务必保证字迹清楚卷面整洁。下面以2015全国新课标卷2书面表达为例。

假如你是李华，计划和同学去敬老院（nursing home）陪老人们国重阳节（the Double Ninth Festival）。请给外教Lucy写封邮件，邀她一同前往，内容包括：

1. 出发及返回时间；2. 活动：包饺子、表演节目等。

注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节以使行文连贯；3.结语已为你写好。

Step1：审题：（1）文体：记叙文 （2）主体时态：一般现在时和一般将来时

（3）中心人称：第一人称和第二人称。

Step2：抓要点：（1）第一段：引入话题。 重阳节去敬老院；出发返回时间及活动； （2）第二段：邀她一同前往； （3）第三段：结束语。

Step3：写草稿

Step4：修改、整合：修改常见错误：时态，单复数，词性误用，介词误用等； 整合提高：添加适当连词；将一些简单句提高为复合句。

Step5：抄写

二、高中英语写作训练方法

高中英语写作训练给很多老师来说是一个难题，因为学生在写作上兴趣不高，而且老师在实际教学中方法运用也不是很恰当，最后导致写作是教学短板。那么如何训练写作呢。本人常把写作和改错放在一起训练，因为学生常犯的错误就是考试常考的地方。改错提高了，写作也能上一个台阶；反之亦然。

1.翻译句子

当我小的时候，我希望能在城市居住。我认为我会很快乐。现在，我住在城市里，但是我非常怀恋我在农村的家。因为那里空气清新绿山环绕。不幸的是随着工业化进展环境已经被污染。研究表明全球暖化已经是一个严重的问题。我们呼吸的空气越来越不卫生了，很多珍稀动物正在灭绝。我们必须找到保护环境的方法否则我们一定会后悔的。

学生写作：

When I was a child，I hoped to live in a city. I think I would be happy there. Now I’m living in a city，but I miss my home in country. There the air is clean or the mountains are green. Unfortunately，on the development of industrialization，the environment has polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. The airs we breathe is getting dirtier and dirtier. Many rare animals are dying out. We must found ways to protecting your environment. If we fail to do so，we’ll live to regret it.

2.提纲作文：

上周我的足球教练退休了。我想在他退休聚会上做点特别的事。因为我妈妈做的饼干最好吃了，所以我决定请她帮忙。妈妈教了我一些烘烤方法之后我坚持自己做饼干。我觉得我做的饼干不错，我的失误就是在打包的时候地板上撒一些。

在聚会上，教练吃着饼干问我谁做的，还开玩笑说明年还要退休一次，这样就可以再吃到这样美味的饼干了！

我最喜欢的照片就是我和教练一起高兴吃饼干的那张。

学生写作：

My soccer coach retired last week. I wanted to do anything special for him at his retirement party. My mum makes a better biscuits in the world， I decide to ask her for help. Mum taught me some basic steps of baking. I insisted doing most of the baking myself. I thought the biscuits are really good. My only mistake was I dropped some on the fl oor after I was packing them up.

At a party， my coach， with a biscuit in his mouth， asking surprisingly who made them and joked， “I might have to retire again the next year just get some more of these biscuits.”

My favorite picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter！

学生写作时经常犯错，错误源头在于语言知识没有掌握，或者中英文表达习惯的差异，如英语的时态语态体现在谓语动词上，冠词在中文中没有，名词单复数不注意，非谓语动词不会用，语境的前后连贯和一致是最大的问题。

三、高中英语写作评语

作文批改和讲评又是写作教学的重要组成部分。教师通过作文及时了解学生的写作水平，并据此调节、改善自己的写作教学，做到教学互动、教学相长。

1.当堂批改

学生刚写好作文，自己对题目的理解、构思、结构、用词造句等都记忆犹新，这时候老师可以趁热打铁，当堂指导学生批改。当堂指导、批改比隔段时间再批改更有效，而且有助于学生仿评价、仿修改。

2.当面批改

学生认真写好的作文，需要老师的肯定和帮助。让学生来到老师的面前，得到老师的鼓励，然后知道哪个地方有不足之处加以改进，这样下次学生写作的时候更有信心，也能知道从哪方面改进，效果很好。

3.彩色批改出奇效

传统的批改是教师用红笔批改学生作文中的错误，给分数或等级评价。不妨尝试彩色批改，使用学生认可的彩色笔批改，和学生沟通，深受学生的欢迎。

总之，高考英语习作题要想拿高分甚至满分，平时必须夯实基础，加强基本功的训练，读书和做题的过程中碰到名言警句，必须牢记在心，注意模仿运用，同时学会分析句子结构，运用语法知识，学会适当写好复合句，行文抓重点，突出主题，观点明确，立意新颖，联系实际，适当举例，多做多练，不出或少出语法错误。“冰冻三尺，非一日之寒”，英语习作的提高须不懈努力，功到自然成。