高中阶段成立生物兴趣小组的重要性

王　婧

（阿勒泰地区布尔津县高级中学　新疆阿勒泰　836600）



高中阶段成立生物兴趣小组的重要性

王婧

（阿勒泰地区布尔津县高级中学新疆阿勒泰836600）

兴趣是最好的老师，生物学习更需要的兴趣的带动。激发学生的学习兴趣是新课程倡导的教育理念，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好教学效果的重要因素。在高中阶段，像生物这样的学科，本身课时少，教学任务重，如果学生再对生物没有兴趣，教学效果就可想而知。所以在高中阶段开展的生物兴趣小组活动既可提高学生的学习兴趣，发挥专长，培养未来的生物学人才，还可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，提高课堂教学效果。生物兴趣小组中的实验活动以其较强的实践性和极大的灵活性，对素质教育的贯彻和落实有极大的促进作用，甚至不亚于生物实验课的教学对素质教育的促进作用。

兴趣小组 生物教学 教学效果 学生兴趣 课堂效率 动手能力

兴趣是最好的老师，生物学习更需要的兴趣的带动。激发学生的学习兴趣是新课程倡导的教育理念，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好教学效果的重要因素。在高中阶段，像生物这样的学科，本身课时少，教学任务重，如果学生再对生物没有兴趣，教学效果就可想而知。所以在高中阶段开展的生物兴趣小组活动既可提高学生的学习兴趣，发挥专长，培养未来的生物学人才，还可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，提高课堂教学效果。生物兴趣小组中的实验活动以其较强的实践性和极大的灵活性，对素质教育的贯彻和落实有极大的促进作用，甚至不亚于生物实验课的教学对素质教育的促进作用。

笔者在任教高中的这段时期，对于如何提高学生学习生物的兴趣可谓是绞尽脑汁，除了尽可能的将生物学科与生活联系，在课堂上多举出一些学生感兴趣，贴近学生日常生活的例子外，另一个有效的方法就是建立生物兴趣小组。此举不仅能大大的提高学生学习生物学科的兴趣，还能培养学生热爱生命、热爱大自然的情感态度以及科研动手的能力。下面就来谈一谈在高中阶段成立生物兴趣小组的重要性。

一、成立生物兴趣小组，让学生走入大自然，培养学生热爱大自然的自然观以及对生命的热爱

通过对生物知识的探究，使学生对自然界有更深层次的认识。笔者带领学生走进大自然，采集植物，捕捉一些小昆虫或者土壤中的小动物，制作标本。还带领学生种植蔬菜、花卉，让学生体会生命的意义，品尝收获的喜悦，使学生敬畏生命，热爱生命。

二、成立生物兴趣小组，把原先老师一味的灌注式教学转变成学生主动的获取知识

在兴趣小组的活动中，给学生们定期布置一定主题的生物实验或者生物题目，让学生们进行探讨。教师在主题的设置上要注意主题的难度，不能过于简单，使学生们在讨论和探索的过程中难以感受到成功的成就感和自信。也不宜太难，以免学生很难解答出来，失去参与的积极性。难度最好设置适中，尽量出一些比较有意义和价值，同时难度又能保持在中等及其以上这样的水平，使学生在教师的帮助和指导下，通过学生自主的查阅资料和探索能解决难题。在解决问题的过程中，学生即学习到了生物学知识，也提升了学生的探索求知欲，激发学生们对生物学习的积极性。

三、成立生物兴趣小组，培养学生的团队协作精神

通过兴趣小组合作这样形式的主题探讨活动，不仅可以更好的促进团队成员的团结协作能力，促进同学之间的感情，也可以通过团队成员之间的竞争，使学生对自己在生物学习上有更加清晰的自我判断，了解到自己与他人在学习上的差距，及时地进行补救，以便于学生更加高效地学好生物知识。同时，通过彼此之间的竞争与合作，学生们也会在这个过程中体验到生物学习的乐趣和重要性，进而自发的产生对生物学习的热情和兴趣，促使自身的专业技能得到更大程度的提升。

以上是笔者对成立生物兴趣小组的重要性的一些认识。下面例举一些笔者在成立兴趣小组后进行的活动，以及带来的影响。

带领学生参观本地医院的检验科。目的是让学生开拓眼界，增长见识和对目前正在学习的《生物技术实践》和《现代生物科技专题》中的内容有更进一步的理解。特别是对实验仪器、实验操作环境等有近距离的接触，不再是课本上的一张图片。参观过程中，医院的工作人员热情的引领学生参观检验科各个分室，有细菌室、生化室血样检验室等等。以及耐心讲解使学生兴趣浓厚，提出各种各样的问题，也都一一得到解答，有些问题较为深奥暂时不能理解，不少学生表示对医学有了兴趣，将来有机会要学习医学，来解答今日的困惑。通过此次活动，使学生在“基因工程”“细胞工程”“胚胎工程”以及“微生物的培养与应用”等方面所涉及到的实验操作有个新的以及更为形象的认识。

带领学生做探究实验《光照强度对光合作用的影响》、《不同品牌矿泉水水质检测》等实验。生物学是一门以实验为基础的自然科学，现代生物科学的发展尤其依赖于科学实验。在生物教学中，学生实验、实习和观察等实践环节对学生掌握生物学知识、科学方法、培养能力和形成科学素质都有至关重要的作用。以高考命题来看，设计和完成实验的能力是培养与选拔创新人才的关键。在实验探究的过程中，学生透析教材中的经典实验，掌握实验设计的基本方法，建构科学的思维方法，深刻理解生物学的基本原理、规律，形成规范、严谨、科学的思维方法。在进行了实验设计与探究后，还培养了学生的生物学综合能力以及对生物学科的浓厚兴趣。在实验过程中，老师的适时引导点拨，使学生保持对关键问题的关注。

开展生物知识竞赛。激发学生对生物学的学习兴趣，使众多的学生能步入生命科学的殿堂。为今后培养生物学科人才打下基础。

总上述，笔者认为，在高中阶段成立生物兴趣小组有利于培养学生的科学素质，开发学生的非智力因素，促进生物学科的课堂教学。在今后更好的完善兴趣小组的组建，开展更有意义，更能激发学生生物学科潜力的活动，是笔者的奋斗目标之一。