顶岗实习视角下高校体育教育专业田径教学改革的研究

李修振

(湖南科技学院体育学院，湖南 永州 425199)



顶岗实习视角下高校体育教育专业田径教学改革的研究

李修振

(湖南科技学院体育学院，湖南 永州 425199)

摘要：本文通过研究者在从事一线田径实践教学和指导田径专业毕业班学生进行顶岗实习的基础上，对目前高校进行顶岗实习实践中田径教学存在的问题进行分析，进而提出关于更好的应对顶岗实习的田径教学的对策，旨在为高校田径教学更好为学生就业创造有利条件。

关键词：顶岗实习；高校；体育教育专业；田径教学改革

定岗实习是一个重要的人才培养模式。高等教育在开放实践中的必然要求。良好的道德修养是科学创新精神和专业技能人才培养的有效途径。定岗实习模式指的是学生到一个特定的单位工作,学习理论和工作实践。实践与传统意义上的不同岗位实习期间学生有正式的工作,像正式员工承担责任,这是一个重要的实习特征。

1高校体育教育专业田径教学现状分析

1.1培养目标不明确

高校田径教学的发展在过去的传统模式的教育中使用。这种模式与田径教学的定位与发展是不相符合的，与就业导向存在偏差，以实践教学能力为标准。田径教学目前仍有课堂教学的知识。其结果是，学生感觉学不到，缺乏自信，对学习没有兴趣；老师反映，田径课很难教授，学生语言表达和范围狭窄等。教师与学生之间的矛盾问题已成为高校田径教学的重点，似乎对田径教学是一门枯燥的课程。

1.2师资建设不能满足现代教育的要求

目前，高校的培训设施可以仅仅可以利用它的一部分是一个现实的问题。工学的结合，需要大量“双师双能型”教师，但是，“双师双能型”教师高校目前处于严重短缺。受客观条件的限制，许多高校的田径教师缺乏实际的培训和经验积累，在田径教学中，一些教师缺乏相关专业知识，遵循传统的教学模式，难以激发学生的学习兴趣。因此，“双师双能型”教师队伍建设急需加强。

1.3教师教学任务重，学生评价体系滞后

高校扩招普遍“超重”体育教师的工作。繁重的教学任务，使他们缺乏时间和机会去学习或参加学术交流，更多的是没有足够的精力集中在教育教学理论和研究和发展的新趋势，这些因素极大地制约了体育教师的专业发展。当前学生缺乏科学的体育能力评价体系。传统教学往往把考试成绩和考试成绩作为评价学生成绩的主要手段，相当多的学生认为学习就是为了考试，事实上考试不充分体现学生的能力。

2基于顶岗实习的高校体育教育专业田径教学改革思路

2.1确立以就业为导向的培养目标

通过实践教学实习，高校田径教学的主要任务是针对各级各类中小学教育，具有较强的一线教学和教师培训能力和田径教练能力，应建立一个实用、应用于教学目的的目标。对体育类专业应用型人才的培养主要目的是强调田径教学应注重实践，培养学生的交际能力，培养学生的交际能力的首要目标。

2.2建立开放式课堂教学模式

高校的体育专业教学模式，强调基础，没有明显的针对性，毕业生在实际工作中基本上没有田径工作的能力的重要原因之一。理论的结合，打破封闭单一的课堂教学模式，建立一个开放的，多渠道，课堂教学的多维体系，从目标，内容，手段实现等应用学习，课堂和课后的结合，内部和外部，田径与专业相结合，让学生结合学习开拓的空间和时间，自主发现和培养学生探索的广大地区创新能力，学生的主动性和积极性充分调动起来，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高自己的综合素质。

2.3加强“双师双能型”师资队伍建设

一支素质良好，结构合理，专兼结合，特色鲜明，创新“双师双能型”教师队伍建设是为了更好的提高教学质量。是培养高技能人才的重要保证。通过各种方式提高教师的基本素质，提高教师的理论和教育水平的的田径教学专业水平必须服从于高校人才培养的总体目标，教学必须注重应用能力为思想主线，要注意学生的交际能力的重要培养。实习实践，教师在指导学生参观和实习单位，深入教学，和教学单位交流的了解专家。在这一行业的最新发展实践，更新知识信息，了解该部的要求，进一步推动专业建设与教学改革。

2.4完善教学体系，改革考试制度

改善教学体系是培养创新人才的必要条件。内容非常丰富的教学体系,包括课程、材料选择和教学和评估。目前,我们的教学体系需要进一步的改进和完善,关键在于考试方法的改革,教学评估,重点从孤立的考试成绩到特定的交际技能测试。加强校园评价,注重实践教学能力,使实践教学的能力成为田径的研究的一个重要组成部分,主观的问题以书面形式采取更客观的方法,主观的问题,更实际地反映学生综合使用语言综合实践。

3结束语

总之,在高校体育专业田径教学中,我们有勇气改革教学和加强“双师双能型”的教师队伍建设。教师应该更多的关注学生自身的特点,学习更多先进的体育教育理论知识和思想,擅长使用各种教学方法，使以学生对田径的研究感兴趣。另一方面,结合学生的实践,高校体育专业田径教学问题及时反映,以利于高校田径教学的健康发展。

参考文献：

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[3]高丹.普通高校田径教学改革与发展的若干思考[J].哈尔滨体育学院学报,2006,06.

[4]速成,李晓波.教师教育专业化的价值取向研究——以江苏高校为例[J].学理论,2014年33期.

作者简介：李修振(1981-)男，汉族，江苏徐州人，硕士，讲师，研究方向；田径教学与训练。

中图分类号：G424

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)14-0169-01