大学生汉字书写危机状况调查及引导策略研究

刘芝连，陈俊颖

(武汉理工大学华夏学院，湖北 武汉 430072)

大学生汉字书写危机状况调查及引导策略研究

刘芝连，陈俊颖

(武汉理工大学华夏学院，湖北 武汉 430072)

摘要：“汉字”，是华夏文化文明的活化石。它记载了五千年中华大地人类的智慧及文明，是传统文化及祖国情感的灵魂载体。 在21世纪这个“万码奔腾”的时代，快节奏的生活方式和大量新鲜事物的涌入，使得越来越多的人已经静不下心来体会文字之美了，大部分人已经渐渐失去对汉字的感情，对汉字重视程度也越来越低，已经出现汉字书写危机。信息化时代,键盘逐渐取代了手写,学校汉字书写教育弱化,提笔忘字用词不当,公共场所汉字书写不规范……“失写症”正在蔓延，科学技术的飞速发展使得人们疲于手写汉字的“繁琐”，规范性的汉字书写更是成为一种难得的“奢侈”。

关键词：书写危机;汉字书写;大学生

1汉字书写状况概述

1.1大学生汉字书写概况。2013年9月《中国教育报》调查显示，95%的当代大学生使用电脑或手机上网时数在85分钟左右。其中与汉字文本输入有关的事项(qq聊天、发短信、写博客和word文档)占总上网时数84%，日均键盘输入汉字的时间为32分钟。这一数据证明：随着与数字化产品接触的深化，高素质群体的汉字书写方式不可避免的由手写方式向键盘输入的转变。

1.2国人汉字书写概况。2010年，光明网关于“在网络时代如何看待汉字的书写”的调查说明:96%的人很少用笔书写汉字；23%的人经常写错别字；52%的人经常提笔忘字；20%的人认为全民汉字书写水平在下降,在这场“汉字书写危机”中，受过高等教育的高素质群体，因键盘依赖症而导致的提笔忘字的想象更令人堪忧。

2013年中央电视台针对电脑普及导致中国人汉字书写能力下降这一“危机”，隆重推出了大型国家级汉字听写推广节目《中国汉字听写大会》，旨在让人感悟汉字的深厚智慧，弘扬中华传统文明，向全社会倡导书写汉字、保护汉字的意思，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。这是全国第一档原创形态的汉字听写竞赛电视节目，全国共32支代表队参赛。其节目的播出掀起了舆论波澜，也让电视机前的大人们出了一身汗——生活中如影随形的汉字，正逐渐变为“陌生人”。

2汉字规范书写的重要性

2.1规范汉字书写是促进民族文化的传播和延伸的需要。汉字——我们民族的文化图腾，在我们的精神意识里有着不可替代的地位。汉字文化是中华传统艺术主干之一，也是整个中华文化网格中的重要节点与承载者。

2.2提高大学生汉字认知能力，拓宽文化知识领域。汉字是中华文明的载体，汉字书写的笔画、笔顺规则是组成汉字形体部件，蕴含了不少的历史文化气息，规范大学生的汉字书写措施不仅提高了大学生的汉字认知能力，同时也拓宽了其文化知识领域，使我们对中华文化的了解更为深刻。

2.3全面推进大学生素质教育，提高大学生的人文素养。开展汉字规范书写教育在培养大学生热爱祖国语言文字情感的同时，也提高了大学生的审美能力，陶冶了其情操。使我们从祖先创造的几千年连绵不断的优秀文化中，传薪续火，追寻中华民族的优良传统和文化根基。

3大学生汉字书写危机的对策与建议

3.1国家指导，多管齐下提升学校层面对汉字书写的重视

3.1.1制定汉字规范书写等级考试制度。国家教育部可出台硬性文件——汉字规范书写等级考试制度。将汉字规范书写作为一种大学生综合素质评价标准的同时，并将大学生的汉字规范书写水平作为师范类专业大学生必备的专业素质能力之一。

3.1.2设立“汉字规范书写荣誉学校”称号项目。以“全国文明城市”荣誉称号评选为原型，以“规范汉字书写，传承华夏文明”为宗旨，在各大高校之间进行“汉字规范书写荣誉学校”称号的评选，并将此活动结果纳为大学等级排名考核标准之内。

3.2社会媒体引导，强化汉字书写重要性的宣传。国家文化宣传部门以电视网络为媒介，举办如央视“汉字听写大会”活动，强化社会大众的汉字书写规范意识，利用新媒体网络优势大力宣传汉字书写规范的重要性。

3.3学校主导，促进学生养成汉字书写习惯

3.3.1各高校联合举办年度“汉字书写艺术交流文化节”活动。为了加大学校对汉字规范书写的力度，校园内可设立汉字文化协会，在校园内多多组织一些汉字规范书写的相关活动，鼓励大学生积极参与。各高校由汉字文化协会作为代表，参与年度“汉字书写艺术交流文化节”活动，各高校多多进行有关汉字规范汉字书写的思想交流。

3.3.2减少电子作业提交。随着科技的日新月异，计算机被广泛运用，频繁的使用电脑打字对学生的书写造成很大影响，经常出现提笔忘字的现象。再加之电脑字库中如隶、行、楷书等有许多是不规范的，学生刻意模仿这些不规范的汉字，就会造成平时书写的不规范。还有些学生甚至错误地认为只要会打字就能交流，用不着规范书写，甚至觉着提倡规范书写是多此一举。因此，要避免大学生提笔忘字或不规范写字的现象，学校教师有必要减少学生电子作业的提交。

3.4家庭教导，切实培育汉字书写意识。古代孟母三迁的故事有力说明了环境对于人成长的重要性。一个良好的写字环境能激发学生写字的兴趣，诱发学生创造的动机，提高学生规范书写汉字的认识。家庭，作为大学生性格塑造的“摇篮”，应培养家庭之中良好的汉字书写氛围。

3.5自我强化，提高汉字书写水平及人文素养。俗话说：“思想是行动的先导。”要搞好规范书写汉字教学，首先要提高自身对规范书写汉字重要性的认识。在老师鼓励大学生规范书写的同时，大学生自己也应该在作业和考卷中不断加强个人汉字书写规范意识，提升自身汉字文化素养，潜移默化认识到规范书写的重要性。

参考文献：

[1]王宁.汉字构型学讲座[M].上海教育出版社,2002(1).

[2]李思维，王昌茂.汉字形音学[M]. 华中师范大学出版社，1996.

[3]张五金.现代汉语常用字的结构类型[M].语文出版社,1994.

作者简介：刘芝连(1995—)，女，湖北荆州人，就读于武汉理工大学华夏学院经济与管理系市场营销专业1132级。陈俊颖(1981—)，女，湖北武汉人，硕士，武汉理工大学华夏学院经济与管理系市场营销专业讲师，研究方向：市场营销、渠道管理。

中图分类号:J292

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0289-01