写生教具在初中美术教学中的运用探究

◆刘妍

写生教具在初中美术教学中的运用探究

◆刘妍

对于初中美术教学而言，写生教具非常重要。对写生教具的功能进行分析，促进其在初中美术教学中的应用。

初中美术；写生教具；多媒体

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.01.086

1 前言

美术是一门艺术学科，它的实践性非常强，除了日常的课堂理论知识教学之外，它更多的是绘画写生技法的实践教学。对于初中美术教学而言，光靠教师的课堂口头传授是无法达到综合提高初中生的美术绘画水平的，初中生只有通过自身绘画的写生经验，才能够更好地提高自身的美术绘画水平。写生教具装备对于初中生的美术教学非常重要，学生在学习绘画技法时需要使用各种写生教具器材，如写生用的几何石膏体、水果以及写生绘画用具等辅助教学器材，这些写生教具都直接影响着初中美术教学的正常开展。

2 运用几何模型写生教具，帮助初中生建立立体空间观

对于初中美术教学来说，室内模型的写生是基础。对于初中生而言，初中美术教育首先应该学习的是素描基础练习。素描的绘画技术必须通过借助写生石膏几何体等写生教具进行写生训练，才能达到效果；如果没有了写生教具装备的辅助，光靠教师在课堂上口头讲解什么是透视、什么是立体，如何才能在二维的平面上画出三维的图形，是无法有效地让学生理解这些专业术语和技法的。长此以往，学生便会失去学习美术的兴趣。

素描绘画从直观上来说就是在二维的平面画纸上将眼前所见的三维立体空间的东西画出来，石膏几何体主要有长方体、正方体、圆柱体、椎体等，它们都是由非常简单的几个立体面组成，对初中生而言，写生绘画起来较为容易简便，对于初中生的素描绘画的基础训练是非常有帮助的。比如说长方体的石膏几何体写生教具，初中生可以在写生时首先观察它的结构、形体、比例、质量、纹理等特点，再从已经观察到的信息的基础上进行绘画写生，这样便可有效地锻炼初中生的基础造型能力和对于物体刻画的把握力，这些都是教师口头叙述讲解所无法达到的。

另一方面，教师还可以通过让学生自己动手做一些简单的几何石膏体模型写生教具，比如说用橡皮泥、石膏粉、泥土等简单且容易处理的材料，让学生做一些球体、长方体、圆柱体、圆锥体等简单的几何体模型写生教具，让学生通过在自己动手实践的过程中感受和了解几何体的结构形态、重量和空间大小，由内而外，不仅只是知道一些外在的、表面的、书面上的理论信息知识，更是从本质上理解几何体模型写生教具的特质。只有这样，才能帮助初中生走出书本课堂，在实践写生中真正提高自身的美术绘画水平，提升初中美术教学的质量[1]。

3 运用多功能画架写生教具便捷初中生写生绘画

在初中美术实践教学中，绘画写生工具是必不可少的，其中对学生影响最大的就是多功能画架写生教具的应用了。对于初中生来说，写生绘画时必须得有画架来安放画板，没有画架写生教具的支撑，学生的绘画活动非常困难。外出写生是帮助初中生在大自然中汲取灵感、锻炼风景写生绘画能力的重要保证。学生通过去一些环境比较优美的名山大川，或者是一些富有地方特色的古镇古村落，在自然中收集绘画素材，锻炼自身的绘画表现力，而这都得需要多功能画架写生教具的支持。户外写生时多为色彩写生，初中生在写生时需要画板、调色盘、画笔、颜料盒等很多绘画用具，而学生只有两只手，根本无法兼顾，因此必须要有多功能画架的支撑才能够保证他们户外写生的顺利正常进行。

另一方面，在室内写生的过程中，多功能画架写生教具的应用同样不可忽视。初中生在进行室内绘画创作时，常常会遇到这样一个困境，就是进行色彩绘画创作时，一只手托着调色盘，另一只手提着画笔进行绘画创作，而这时颜料盒和小水桶则无法触及地被放在地面上，学生在绘画时要一边看写生物体，一边在绘图纸上作画，还要一边弯腰下去找颜料盒取颜料进行调色，绘画时非常累，无法兼顾。最后就会影响学生绘画的心情和积极性，导致绘画作品最终的质量得不到提高。

多功能画架写生教具可以很好地解决这一问题，学生可以将画板放置在画架支撑杆上面之后，再在画架的支撑腿之间找到平衡点，放置一个可拆卸的颜料盒托盘，使得颜料盒固定在初中生绘画时能够触手可及的地方，帮助初中生解决无法兼顾的问题，从而使初中生的绘画写生更加的便捷，提高绘画的兴趣和质量[2]。

4 运用山体模型写生教具教育初中生立体透视观

透视是初中美术教学中的一大难点，在初中生的美术绘画创作中应用非常广泛。透视是指物体在眼中成像时会出现近大远小、近深远淡的视觉效果，尤其是户外写生绘画时，山体、房屋、河流都体现着这一定律。然而，透视的教学和处理与其他绘画技巧相比较而言是相对较难的，尤其是初中生这种刚刚接触西方美术绘画教学处于基础阶段的学生。

虽然自然界的群山和河流的写生可以很好地帮助初中生理解和学会如何处理透视，但是初中生有自己的日常学习生活，不能够常常出去写生，因此，初中美术教师可以将自然搬进教室，用山体模型写生教学工具帮助学生更好地理解透视、学会透视，运用透视进行绘画创作。学生可以在室内通过各个角度观察山体模型写生教具，通过自我调整距离和角度对山体模型进行多次的写生绘画，从而熟能生巧地学会运用透视。

另一方面，户外写生需要花费不少的金钱，这对于许多家庭经济条件不是很富裕的学生来说是笔不小的开支。所以，考虑到这一点因素的限制，初中生不可能经常外出写生，而初中美术教学中又明确地表示有风景写生这一环节，这便给初中生和初中美术教师造成了困扰，而山体模型教具恰恰很好地解决了这一问题。教师可以通过制作山体模型教具，将学生无法经常接触到的自然山水搬到学校室内绘画课堂中来，这样不仅不会限制初中生美术风景写生课程的学习，也不会耽误初中美术教师教学的进度[3]。

5 将多媒体课件作为新型写生教具，方便初中生随时观摩

传统的初中美术课堂教学一般都是教师在讲台上讲美术专业方面的知识，学生在台下被动地听着，学生的理论知识和绘画技术都来源于教师的口头传授。这种教学模式相对而言效率较低，不利于学生创作能力的开发与提高，而作为现代科技产物的多媒体课件写生教具可以帮助教师改善这一局面。教师可以通过多媒体课件将自身的一些绘画经验、网络上许多优秀的绘画视频和绘画技巧讲解的视频综合起来融入多媒体课件中，给初中生创造可以接触更加优秀的美术绘画人物和技巧学习的机会。如当代著名中国画家徐悲鸿，教师可以让学生跟着多媒体课件中的绘画大师徐悲鸿一起写生绘画著名的《八骏图》《万马奔腾》等，在与绘画大师的同步绘画中学习、调整、提高自身的美术绘画创作能力。

另一方面，由于地域、基础条件的限制，许多东西是初中生所无法亲自触及到、见识的，而这会限制初中美术绘画创作题材的选择。这时，初中美术教师可以通过多媒体课件将这些原本无法触及的美术绘画创作题材生动直观地展现在学生面前，让学生有机会对其进行写生训练，掌握这些题材。

6 结语

综上所述，写生教具装备对于初中美术教学的帮助是非常大的，它能有效地提高初中美术教学的效率和质量，发展学生的美术绘画潜力和技巧，促进现代初中美术教育事业的科学发展。

[1]王蕾.对思维导图在初中美术教学中培养学生艺术思维的研究[J].新课程,2014(12):12-13.

[2]吴德学.浅谈初中美术教学中实物写生对提高学生兴趣的作用[J].中国校外教育,2014(11):12-14.

[3]钮晓莹.初中美术教学开展合作学习中的问题及应对措施研究[J].美术教育研究,2014(10):11-12.

G633.955

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1671-489X(2016)01-0086-02

作者：刘妍，秦皇岛市山海关第二中学（066200）。