浅谈在小学语文阅读教学中培养学生的人文素养

◆王翠莲 张春龙

(吉林省白山市抚松县实验小学)

浅谈在小学语文阅读教学中培养学生的人文素养

◆王翠莲 张春龙

(吉林省白山市抚松县实验小学)

语文是一门富含人文素养内涵的学科，小学语文教学也带有强烈的人文色彩，通过语文课堂教学能提高学生的人文素养，因此，在语文教学中教师要创造良好、和谐的人文课堂气氛，充分尊重学生个性发展与情感，使学生的人文素养得到全面发展。

小学语文 阅读教学 人文素养

语文学科具有基础性、工具性和人文性的特点，它把语言艺术性和情感性融为一体。培养学生的人文素养最重要的是培养人文精神，就是肆追求高尚的品德和人格，促进人的和谐发展。所以，在小学语文阅读教学中，应把人文素养的培养作为语文教学中的重要内容，这样才能真正实现小学语文阅读教学的工具性和人文性的有机统一。

一、加强阅读教学培养学生的审美观念

小学语文的阅读教学是对学生进行审美教育、培养审美观念的重要途径和方法，通过语文阅读对小学生的审美基础与创新意识能起示范效应与指导作用。教师在进行阅读教学时，要教给学生阅读的方法，使学生在语文阅读中，能够理解和领会课文对学生审美教育的内涵。有效的阅读，就能使无声的文字变成有色有声的语言，从而让学生体会到美的艺术感染，走进审美的情境中。例如，通过《怀念母亲》这篇课文的阅读教学，让学生体会季羡林先生思念祖国的感情，从中感悟出季羡林先生心里美好的爱国之情。教师在进行阅读教学时，要善于抓住课文中的关键词语，激发学生情感强烈的共鸣，能收到更好的审美教育效果。优美的文章是文质兼美的集合体，文章是“美”与“善”有机结合的世界。再如，学习《桂林山水》这篇课文时，通过课文中优美的文字，勾画出祖国美好的山河，让人产生强烈的爱国之情。特别是文中的一些关键词语：波澜壮阔、水平如镜、仿佛那是一块无瑕的翡翠、峰峦雄伟、色彩明丽、危峰兀立、怪石嶙峋、“舟行碧波上，人在画中游”等读后让人产生意境美、构思美，能培养学生的审美观念，让学生的心灵受到美的熏陶。此时教师应抓住时机，激发学生热爱祖国的美好感情。

二、加强诵读教学培养学生的人文素养

培养学生的语言能力是语文教学的一项重要内容，它包括听、说、读、写四个方面的能力。其中，诵读是基础和关键，没有高质量的诵读，就不可能有高水平的听。在对课文诵读时把握不好对语言轻重缓急、抑扬顿挫的技巧，就不能让人自然流畅地表达出自己的情感和思想。在课文诵读中如果没有长时间的语感和材料积累，就写不出优美的文章。在小学语文阅读教学中，加强诵读教学，是形成正确的语感的基础，也是培养学生语言能力的关键。加强诵读教学，是分析、研讨语言的前提，也是培养学生语文素养的重要途径和手段。因此，在阅读教学中，必须加强和重视诵读。一是在教学中要增加朗读数量。对于小学生的语文课教学来说，应把主要时间和精力放在指导学生如何诵读上，而不应该把重点放在课文的分析上。通过诵读，能让学生加深对文章的理解，能提升学生语言运用的能力和水平，能提高学生对语言词汇的记忆效果，能培养学生的语言思维能力，通过诵读最终能让学生受到文章的熏陶和思想内涵的教育，从而提高学生的人文素养。二是要加强对诵读方法的指导。教师对学生诵读方法的指导首先要从监督学生讲普通话入手，这也是培养诵读语感的前提和基础。要传授学生朗读技巧，让学生有章可循，提高诵读水平和质量。

三、加强课外阅读陶冶学生的道德情操

在小学语文教学中，加强学生的课外阅读、扩大课外量是培养与丰富学生人文素养的有效途径和较好办法。通过扩大学生的课外阅读，能让学生把课堂所学知识在课外阅读中更好地消化吸收，通过课外阅读，让学生能受到更多的思想教育，能培养学生形成正确的人生观、价值观、道德观。教师如何在学生的课外阅读中培养和丰富学生的人文素养，这是许多教师非常关心的重要问题。一些教师在语文课堂教学后总是喜欢给学生安排练字、抄词、造句等多种多样的语文课外作业，但是，一些教师没有认识到朗读和背诵比字、词、句的练习更为重要。一是进行课外阅读要保证充足时间。在课堂教学时，教师能和学生同读课文十分钟，能让学生对阅读产生浓厚的兴趣，在课外阅读时，特别是在家庭阅读要教育学生家长，经常与孩子同读课文并监督学生的阅读和诵读，通过每天让孩子读十分钟的书，非常有利于学生在课外阅读中培养人文素养。二是指导学生在阅读中注重引导学生深刻理解和体会文章内涵和思想。指导学生掌握理解文章内涵和文章思想精髓的方法和技巧，让学生通过工具书或网络来查阅和收集相关资料，把文章背景了解清楚，才能真正读出文章的效果。

总之，小学语文教学只有在传授语文知识的同时，加强对学生人文素养的培养，才能塑造学生健康完善的品格，才能使中华民族的优秀传统得到弘扬和传承，才能促进学生全面和谐发展，成为对社会有用的人才。

[1]刘小容.在小学语文教学中培养学生人文素养的几点思考[A].新教育时代[C].2015

[2]朱小峰.小学“真语文”课堂的作文教学[J].作文成功之路，2016，(09).