对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

◆韩剑峰

(江苏省海安高级中学)

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

◆韩剑峰

(江苏省海安高级中学)

数学学科是高中课程教学中非常重要的学科，课堂教学效率对于课程教学的发展有着不可忽视的影响。对提升高中数学教学效率的相关对策进行深入探讨，希望对相关教学工作者能够有所启示。

高中数学 课堂教学 师生互动

对于学生的校园学习生活而言，课堂是学生汲取知识的重要平台。但是，对于我国高中数学教学进行深入调查发现，课堂教学效率不高，这也是困扰很多高中教师的难题。在以往的高中数学教学课堂上，教师对于学生教学主体的地位不够重视，学生机械、被动地吸收教师传授的知识，导致课堂教学效率受到严重的影响。高中数学教师对此问题需要进行高度的反思，积极地找寻相应的有效措施，从而促进高中数学课堂教学效率的提升。

一、高中数学教学课堂存在的问题和现状

(一)从教师课堂教学的角度分析高中教学课堂存在的问题

在高中数学教学活动实际开展的过程中，受到以往传统应试教学模式的影响，教师对于学生在教学活动中的主体地位并没有给予一定的尊重，学生在教学课堂上不能将自己的见解表达出来，对于课堂教学效率造成了严重的影响。高中数学教学形式也存在着严重的缺陷，教师在对课堂教学内容进行导入时没有进行一定的铺垫，不注重课堂教学情境的创建，学生对于数学知识学习的积极性不高，不能将学生的求知欲望全面的调动起来。虽然，一些高中数学教师能够在教学实际开展的过程中与学生进行沟通和交流，但是需要注重的是很多问题的设置，都是教师预先设计好的，不能以学生学习的实际情况为基准。对于高中学生数学学习能力的提升没有明显的帮助，长时间作用下，学生数学思维的发展也会受到很大的限制。

(二)从学生数学学习的角度分析高中数学教学课堂存在的问题

在高中数学教学活动开展的过程中，学生才是学习活动的中心。因为教师成为课堂的主人，在教学实践中对于课堂教学时间有着绝对的支配权，学生经常会感觉到高中数学学习非常的枯燥无味，甚至渐渐对课堂教学产生一定的厌烦心理，对于课堂教学效率的提升造成了极其不良的影响。在很多的高中学生眼中，数学是具有很高学习难度的学科。但是受到应试教育的不良影响，无论是高中数学教师或是学生，他们对于考试试卷中能够得到的分数十分的看重，学生的学习压力巨大。很多的高中院校为了能够有效的提升学生的学习成绩，会刻意的增加数学课程的教学实践，对于学生创新和实践能力的培养常常采取忽略的态度。若高中学生一直带着疲惫的心理进行高中数学知识的学习，整天忙碌于数学考试和沉重的数学作业之间，学生不仅会失去对于数学知识学习的信心，同时高中学生原本具有的对于数学学习的积极性也会被消磨掉，最终导致高中数学课堂教学效率不能达到理想化。

二、提高高中数学课堂教学效率的有效对策

(一)创建和谐平等的师生关系，转变教师身份

对于高中数学教学而言，和谐平等的师生关系是提升高中课堂教学效率的重要基础。高中数学教师需要明确学生才是高中数学教学课堂真正的主人，教师对学生的主体地位必须要给予一定的尊重。和谐平等师生关系的构建，让学生可以与教师进行坦诚的交流，教师对于学生学习的实际情况也能全面的了解，使得课堂教学活动的开展更加具有针对性，从而提升高中数学课堂教学效率。例如，高中教师可以应用腾讯QQ，或者是微信建立群组将学生联系起来，教师可以通过交流软件时常的与学生进行沟通和交流。

(二)应用多媒体进行课堂教学，设定教学情境

多媒体设备与高中数学教学课堂的融合，对于提升课堂教学效率有着关键性的作用。多媒体教学能够将学生学习的积极性充分的调动起来，同时，还能使得抽象化的教学内容转变为形象化、具体化，让学生可以更加容易的理解和掌握课堂教学内容。兴趣是帮助学生学习的最有效工具，通过学习兴趣的引导，学生也能感受到数学知识学习的乐趣所在。例如，教师在课堂上讲述“空间直角坐标系”这一教学内容时，若是直接的引入空间直角坐标系的概念，学生往往很难理解。教师可以应用多媒体设备将学校的平面显现出来，将距离学校正门最近的十字路口作为平面直角坐标系的原点所在，利用东西南北的方向进行x轴、y轴的设定。将原本抽象化的数学知识直观的展现给学生，不仅能够使得学生对于空间直角坐标系的概念有着更深层次的理解，同时还能够懂得数学知识的实际应用。

(三)注重课堂教学评价，培养学生的创新思维

在课堂教学完成后，教师需要对课堂教学进行反思和评价，同时，了解学生对于课堂教学的评价。通过教师自身与学生对课堂教学的评价，教师能够及时的找寻课堂教学中存在的不良问题，从而进行改善、提升课堂教学效率。教师还可以应用课堂教学评价，培养学生的创新思维。例如，“抽样方法”教学，教师可以要求学生对教学内容进行预习，并且让学生对课堂教学进行设计。在下节课教学活动开展的过程中，由学生进行教学内容的讲述，教师对学生讲述错误的地方进行纠正。教师对学生的课堂教学进行评价，学生对学生的课堂教学进行评价，同时，教师还可以要求学生对学生的评价再进行评价。全面地调动起学生课堂学习兴趣，促进学生创新能力的培养，促进课堂教学效率的提升。

三、结语

想要不断地提升高中数学课堂教学效率，教师必须要打破传统教学模式和教学观念的束缚。注重和谐平等师生关系的构建，明确学生在课堂教学中的主体地位。将多媒体设备与高中数学教学课堂进行全面的融合，创建良好的教学情境。注重课堂教学评价，培养学生的创新思维，使学生能够积极主动地参与到教学活动中。相信做到以上几点，必定可以全面地提升高中数学课堂教学效率。

[1]吴宝清.浅谈高中数学教学中存在的问题及对策[J].才智，2014，(32)：33.

[2]王建坤.浅谈高中数学课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2014，(23)：119.