中职学校会计应用型人才培养的构想

孙淑芳

(富锦市职业技术学校, 黑龙江 富锦156100)



中职学校会计应用型人才培养的构想

孙淑芳

(富锦市职业技术学校, 黑龙江 富锦156100)

新时期社会需要更多的懂理论、会操作的现代会计应用型人才，中等职业技术学校应该肩负起培养的重任。本文从上好会计第一节课、使用财会软件教学建立校企合作机制、培养称职的会计人才和健全的人格、帮助学生规划健康的职业人生、建立健康的教师队伍五个方面加以论述中职学校会计应型人才培养的构想。

中职学校； 会计应用型人才；构想

0 引言

新时期教育不断改革，中职教育担负着为社会培养应用型人才的重任，在中职学校会计专业如何培养适应社会发展需要、能够尽快适应会计工作岗位的应用型人才，有如下构想：

1 上好会计第一节课

中职生多数是因为考不上重点高中、普通高中，来到中职学校上学的孩子，他们学习的目的性不强、主动学习能力差，教师针对这种情况，设身处地站在家长、学生的立场，讲解会计的工作内容、会计在社会工作岗位中的作用和地位，从会计发展的历史，谈到每一个单独核算单位都离不开会计，激发学生学习会计专业的兴趣爱好，培养钻研业务的精神与能力。第一节课让学生对会计这一专业入心了，以后教师教导到位，学生就会带崇拜的心理跟着教师在学习的道路上坚持一路前行。

2 使用财会软件教学，建立校企合作机制

育人就是协助学生装备人生。师者，传道、授业、解惑也。我们传授专业理论知识，更要考虑学生学到理论知识后的运用能力，这就要求师者要将理论与实践相结合的能力传授给受教育者。建立会计实验基地，装备学生的动手能力，对会计专业的学生来说，仅仅掌握理论知识是远远不够的，很多学生的会计专业理论知识成绩很好，到实践环节却往往不会、不敢动手操作，看到账表感到无从下手，这就要求教师加强对学生的职业技能培训，多动手。学校购置财会应用软件，采用实操训练，让学生处在身临其境的教学环境中，可以消除学生的紧张心理，使单调枯燥的学习变得有趣，抽象变得直观，增强学生的学习兴趣。加强学生的应用能力。可以由财会教师引领成立会计核算代办业务，代理会计记账，学生协助记账工作。这样既解决了学生实习基地问题，又为社会服务，从而能使学生尽快适应毕业后专业工作，学以致用，共创多赢：学生提高了知识技能态度；教师提高了授课水平，不断向双师型教师方向发展；学校的成绩提高了学校的竞争力；企业能够发现人才，挑选人才；技术供应商能通过开拓市场赢利。

3 培养称职的会计人才

称职是思想水平和工作能力都能够胜任所担任的职务。师者，传道、授业、解惑，不仅仅要解答知识上的疑惑，更要解答学生的心理疑惑。教师要帮助学生懂得以积极健康的心态面对人生的快乐事及不如意事，且能在自己的能力范围内尽可能活得既开心又有意义，但可惜不少教师在教学工作上常处于不开心的状态。

4 培养学生健全的人格，孝亲思想及能力

这需要我们教师的激情。教师将传统文化渗透到会计职业道德中来，让学生明白“子欲养而亲不待”的道理，让学生带着珍惜和感恩，行走我们的人生之路。

5 帮助学生规划健康的职业人生

学习的目的是为了应用。头脑吸收知识，手要解决问题。引导学生考取《会计从业资格证》，为从业做准备。对于已经掌握了一定程度知识的学生，教师要在教学过程中，不断渗透德育教育，加强会计人员从业职业道德教育，明白会计岗位道德标准，举证“莫伸手，伸手必被捉”的实例。加强道德培养，将学生角色过渡为“职业人角色”，避免初入职场眼高手低的现象。告诉学生一个人要成长、要成功就千万别计较，人生的成功在于一生，而不在于一时。其实影响一个人能否当老板，不在于学历的高低，不在于工作时间的长短，而在于员工是否有老板的思想观念。美国调查显示：态度是雇主们最看重的特质，良好的工作态度是有没有本事把自己不喜欢的分内事做好，有没有能力为领导分忧。多劳多得，少劳少得，舍不得，得不到。今天遇到困难的求职者，往往不是能力不行，而是态度不对。让学生明白，即使是低学历的员工，如果自身以主人的心态思考问题，随时为领导出谋划策、排忧解难，这一过程个人人力是在不断提升的，同时，个人能力会被逐渐认可。教师通过帮助学生规划健康的职业人生，树立学生对未来的职业信心。

6 建立健康的教师队伍

为了培养称职的会计人才，教师首先要成为称职的老师。加强教师队伍建设，要重视教师人才的培养。在社会日新月异发展的今天，会计制度及核算方法也不断改变，财会专业教师如果只依靠旧的知识体系，将跟不上时代的发展，不能完成正常的授课任务，“给人一杯水，自己要有一桶水”。教师唯有不断学习、终身学习，才能树立教师的威信，完成教学任务。达到教学规范性、训练科学性。教师要提高职业综合能力：社会能力、专业能力、方法能力、信息化应用能力。在信息化发展的今天，教师的教学方法、教法策略也要不断翻新，掌握讲授法、演示法、任务驱动法、趣味练习法等等。教无定法，贵在得法。掌握互联网+职业教育，能够使用无纸化教学；掌握微课、慕课的制做；利用信息化手段，用微信、QQ等将知识点、作业或任务下发给学生，利用碎片时间积累掌握会计基本知识和操作能力。既加深了与学生的情感交流又加强了会计专业知识的巩固。

7 结语

中职教育是我国职业教育体系中的重要组成部分，培养符合社会需要的财会专业人才成为我国中职学校财会专业发展的方向，是中职学校教师肩负的责任，以上是笔者对中职学校会计应用型人材培养的构想。

[1]钱金花.中职财会专业人才培养模式研究[J].时代金融旬刊，2013(12).

[2]申一.中职会计专业人才培养模式研究[J].企业改革与管理，2015(23)：108-108.

(编辑 文新梅)

The Ideas of How to Cultivate Accounting Applied Talents in Secondary Vocational Schools

SUN Shufang

(Fujin Vocational and Technical School，Fujin 156100, China)

In the new period, our society need more modern accounting applied talents. They can not only understand the theories but also practice the theories in their jobs. Secondary vocational schools should shoulder the burden of cultivating talents. In this article, there are five aspects to expound the ideas of that how secondary vocational schools to cultivate accounting applied talents: having the first lesson for accounting well; establishing a cooperation，mechanism in financial accounting software, between vocational schools and enterprises; cultivating competent accounting talents and perfect personality; helping the students plan fine career; establishing fine teacher teams.

secondary vocational schools; accounting applied talents; ideas

2016-09-16

孙淑芳(1965—)，女。富锦市职业技术学校，一级教师。研究方向：财会教学。

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1672-0601(2016)10-0097-02