浅谈职业院校电子专业学生学习兴趣的培养

左伟平，肖姑冬

(江西赣州技师学院，江西 赣州 341000)



浅谈职业院校电子专业学生学习兴趣的培养

左伟平，肖姑冬

(江西赣州技师学院，江西 赣州 341000)

本文从建设良好的电子专业学习环境、开展常态化电子专业技能竞赛、引导学生参加电子专业社会实践活动等三个方面，系统阐述了职业院校电子专业学生学习兴趣的培养，从而更好地为社会培养实用型、应用型的电子专业人才。

职业院校；电子专业；学习兴趣；培养

0 引言

目前，随着我国职业教育的发展，越来越多的初、高中“落榜”生选择接受职业教育。但大部分生源基础较薄弱，在很大程度上学习兴趣不是很高，学习能力也有一定差距；然而，对于职业院校电子专业本身来说，其专业课程理论比较抽象，专业技能实践也较复杂。基于以上两种情况，同时又要确保职业院校电子专业人才培养质量。笔者认为，职业院校电子专业学生首先要有学习专业技能的兴趣，有了学习兴趣才有可能在学习过程中自觉克服一些困难，最后学生才有可能学到扎实的电子专业技能。所以，提高电子专业学生学习的兴趣应摆在人才培养过程中的首位。那么，职业院校应如何培养电子专业学生学习的兴趣呢？通过笔者近几年所在职业院校从事电子专业教学工作的探索，职业院校应把目前生源的普遍情况和人才培养的模式充分结合起来，通过做好建设良好的电子专业学习环境、开展常态化电子专业技能竞赛、引导学生参加电子专业社会实践活动等工作，不断提高学生的学习兴趣，从而更好地为社会培养实用型、应用型的电子专业人才。

1 建设良好的电子专业学习环境，培养学生学习兴趣

良好的学习环境是培养学生学习兴趣的关键，同时是学生具备归宿感的平台，更是学生开心学习、快乐生活的理想场所。所以，职业院校应努力为学生建设良好的学习环境。从学生学习专业技能的角度出发，职业院校电子专业学习环境建设应包括课堂学习环境建设和课外学习环境建设，其建设的主导者是电子专业骨干教师。课堂学习环境建设除了必备的现代化多媒体教学设备以外，更重要的是电子专业骨干教师要在充分了解学生的的情况下，通过制作有效的课件，将抽象的电子专业理论和操作技术转换为具体、形象、直观教学内容；课堂教学应做到通俗易懂，尽量消除学生学习电子专业的畏难情绪；在电子专业技能教学过程中应由易到难、循序渐进地进行手把手教学；通过加强教学手段和教学方法的改进，让每位学生爱上电子技能教学课堂，爱上专业教师的理论教学，从而提高学生学习兴趣。课外学习环境建设应在专业教师的指导下，对外开放电子制作实训室，有计划地为学生提供电子产品小制作实践活动，把学生的业余精力转移到专业实践操作上来，让他们感受电子制作的收获喜悦，从而提高学生的学习兴趣。另外，电子专业学习环境建设还应注重电子专业文化宣传，着重对现代电子技术发展前沿、历届电子专业学生专业技能竞赛获奖选手、学生电子制作作品等进行图文宣传。从而营造良好的电子专业学习环境和学习氛围。有条件的职业院校每年可应征订各种电子技术杂志、书籍和电子报刊等，专门用来建设电子技术专业阅览室，方便学生课余阅读，拓展专业知识面，从而不断提高电子专业学生学习的兴趣。

2 开展常态化电子专业技能竞赛，培养学生学习兴趣

职业院校培养出来的电子专业学生在具备一定理论知识的同时要有较强的实践动手能力。而电子专业学生要练就过硬的技术本领，除了平时在课堂上的实践动手操作外，更多的是需要通过课外大部分时间的来进行练习，在专业技能练习过程中来培养学生的学习兴趣。这就需要职业院校为电子专业学生提供课外专业技能练习的平台。为了解决这一问题，职业院校最常用的方式是通过开展不同形式的常态化电子专业技能竞赛来培养学习兴趣。常态化电子专业技能竞赛形式可以是多样的，例如电子产品制作大赛、电子产品维修技能大赛、电子产品装配技能大赛及省市职业技能大赛选拔赛等等。通过常态化电子专业技能竞赛可以充分调动学生自我学习的积极性，为学生提供了课外专业技能练习的平台和机会。一方面，在专业骨干老师的指导下学生可以潜心学习电子专业知识和技能，学生在学习上不会感到迷茫和失去信心；另一方面，通过常态化专业技能竞赛可以让学生发现自我的同时找到自己在学习上的不足，更能为今后的学习找到方向，增加学生的成就感和存在感，达到以赛促学的目的，从而不断提高电子专业学生学习的兴趣。

3 引导学生参加电子专业技能社会实践活动，培养学生学习兴趣

职业院校电子专业人才培养的关键是提高学生适应社会的能力，最终是为社会、为企业培养实用型的电子专业人才。所以，学生在校学习过程中，职业院校应积极引导学生参加必要的电子专业社会实践活动，增强学生专业实践能力和社会适应能力，同时在电子专业社会实践中培养学生的学习兴趣，为今后的就业打下扎实基础。引导学生参加电子专业社会活动的形式可以灵活多样。例如学生在校学习期间，可以引导电子专业学生利用周末时间开展家电维修便民服务，让学生学会与社会人员沟通交流的同时，提高家用电子产品实际问题的能力，从而增强学生学习电子专业技能的信心和兴趣。另外，职业院校还应经常组织电子专业学生到企业进行参观学习和必要的专业技能实践，让学生在课堂上学习的内容和实际工作任务有机结合起来，学生可以真情、真景感受到学习电子专业的前景，树立学生对电子专业热爱的信心，从而不断提高电子专业学生学习的兴趣。

4 结语

总之，兴趣是最好的老师，所以职业院校电子专业人才培养过程中应该高度重视学生学习兴趣的培养。不断进行电子专业学习环境建设、大力开展各种形式的电子专业技能竞赛、积极引导电子学生参加社会实践活动；不断加强教学改革，改进教学方法和手段，锤炼学生的电子专业技能，提高学生解决实际问题的能力，从而不断提高电子专业学生学习的兴趣。

[1]姚燕平.浅议高中化学学习兴趣的培养[J].考试周刊，2013(25).

[2]常成君.浅谈化学学习兴趣的培养[J].新课程学习(中)，2011(07) .

[3]周清广.中学化学实验探究教学方式实施的研究[D].华中师范大学，2006.

[4]王兵.中师生化学学习兴趣的培养与实践[D].东北师范大学，2002.

(编辑 赵欣宇)

On the Learning Interest Cultivation of Students in Electronic Major in Vocational Colleges

ZUO Weiping,XIAO Gudong

(Ganzhou Jiangxi Technician College, Ganzhou 341000, China)

This paper expounds the learning interest cultivation of the students in vocational colleges, from the construction of good learning environment for electronic major, carrying out normal electronic professional skill competitions, and guiding students to participate in social practice activities of electronic major, to cultivate practical application-oriented talents in the electronic major better for society.

vocational college; electronic major; learning interest; cultivation

2016-06-21

左伟平(1980-)，讲师。主要研究方向：电子技术专业教学。

G712

B

1672-0601(2016)10-0095-02