如何上好职业学校的会计手工实训课

史玉霞

(黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县职业技术教育中心学校， 大庆 杜蒙县 166200)

如何上好职业学校的会计手工实训课

史玉霞

(黑龙江省大庆市杜尔伯特蒙古族自治县职业技术教育中心学校， 大庆 杜蒙县 166200)

实践性教学是中等职业学校教育的基本特征。会计手工实训课是一门会计理论与会计实践相结合的学科，能够培养学生的实际动手操作能力。本文从培养学生专业技能入手，阐述了如何进行职业学校的会计手工实训课教学，才能获得较好的教学效果。

职业学校；会计手工实训； 会计理论； 会计实践

0 引言

经济越发展,会计的角色越重要。改革开放以来,我国经济建设走过的辉煌历程再一次说明了这一真谛。伴随着经济的发展，对会计专业技术应用型人才在数量上、质量上需求不断提高,为了适应这一需求，职业学校开设了会计手工实训课。

1 职业学校开设会计手工实训课的目的

职业学校开设的会计手工实训课主要是为了让学生把课本上所学的理论知识进行实践性运用，在教学中培养我们学生的实际动手操作能力。实践性教学是中等职业学校教育的基本特征,离开了实践性,技能、技巧、实际操作能力等也就无从谈起。

2 职业学校学生的现状及实训教材存在的问题

首先，职业学校的学生生源复杂，而且良莠不齐，学生中普遍存在的情况是大多数学生缺乏理想，每天在校就是混日子，对未来没有整体的规划；同时这些学生对自己缺乏严格的要求，对学习具有厌烦的心理。这些情况导致职业教育的难度很大。

其次，职业学校会计模拟实训的教材编排不尽合理。整本教材内容很多，课时安排较少，学生本来基础就较差，要在较短的时间内掌握教材比较困难。同时现在使用的教材主要讲解了会计的核算程序，其实是省略了会计的一个重要环节——审核监督环节，这就会造成学生在观念上忽视会计业务的审核工作，导致学生认为现实工作中提供的会计原始凭证都是正确无误的。

3 如何解决上述问题

首先要对学生进行人生观、世界观教育。中学阶段的学生人生观、世界观还没有完全形成，这个阶段的学生具有较大的可塑性，要让学生确定一个切合实际的理想目标，并为之努力奋斗。

其次选择适合职业院校学生的教材，教材的难易程度以及时间的编排一定要合理。会计专业的学生未来将走向会计工作岗位，所以在教学中要始终对学生贯穿职业道德教育，始终把坚持准则、不做假账作为会计人员的基本准则。教学过程中可以首先把学生分成几个组，让学生担任出纳、会计、会计主管等不同的角色，在每一个小组内实行轮岗制，每隔一段时期更换一个岗位，这样可以使学生熟悉每一个岗位的业务流程，以增强就业的竞争力。

填制记账凭证是整个环节的关键，如果这个环节出现错误，则会导致后面的会计账簿和会计报表连锁错误。填制凭证主要运用以前学过的理论知识，这要求学生要有扎实的基本功。成本计算,这是职业学校会计实训中的一个难点，因此对于这一模块，教师要重点讲解材料购进时运费的分配以及领用材料时采用何种方法计算发出材料的成本，详细说明每一张分配表和计算表中每一个数据的来龙去脉，具体的分配标准，填写相关计算表格的数据。

建账环节首先要让学生对账簿有一个整体的认识，登记账簿一定要细心，字迹要清楚，发生错误要采用正确的更正方法予以更正。接下来是结账工作，首先要详细检查实训资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。有无错记、漏记的金额，如有应及时补正。其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末余额，为编制会计报表作好充分准备。

由于前期大量的工作，后期只要根据账簿数据将会计报表一一编制就行了，对于会计报表中的一些合计金额以及应收预收、应付预付等调整项目应作为重点项目讲解，以便让学生真正掌握报表编制的具体操作和数据来源。

最后的任务就是将会计凭证、账页分类整理装订成册，在这一环节要注意凭证、账簿、报表的保管期限，我们的教学任务就基本完成了。

4 结语

成思危老先生曾说，教育是我们的后天,必须重视教育。实现中华民族的伟大振兴,必须靠教育。要搞好教育，必须重视提高教师的专业水平。教师要传道、授业、解惑，在教学过程中教师也要适应社会新形势，不断提高自身的素质，才能圆满完成教学任务。教师要培养学生的社会实践能力，自己首先要具备这样的能力，才能更好地指导学生。学校应有计划地组织教师去企业或会计师事务所进行社会实践，提高专业课教师的业务素质，也可利用假期参加一些省级或国家级的培训，以提高自身的教育教学能力，为职业学校培养出更多社会需要的人才。

[1]李昕. 浅谈会计专业职业化教育模式的创新[J]. 会计之友，2009第四期24-27页.

[2]顾全玉. 浅谈中职会计专业实践性教学的改革与创新[J]. 学园(教育科研)，2012年第10期13-16页.

[3]成思危. 人大副委员长成思危话职教[J]. 中国职业技术教育，2005年第29期7-10页.

(编辑 文新梅)

On How to Teach Accounting Manual Training Curriculum Well in Vocational Schools

SHI Yuxia

(Duerbote Mongolia Autonomous County Vocational Technology School, Dumengxian County 166200, China)

Accounting manual training curriculum is a combined subject of accounting theory and accounting practice, that can cultivate students’ practical operating ability. Practical teaching is the basic characteristic of the secondary vocational education. Starting from cultivating students’ professional skills, this article elaborates how to carry out the accounting manual training curriculum teaching in vocational schools, to achieve a better teaching effect.

vocational schools; accounting manual training practice; accounting theory; accounting practice

2015-12-14

史玉霞(1971-)，女。黑龙江省大庆市杜蒙职教中心学校，中教一级，学士学位。研究方向：中职学校会计教育。

G718.2

B

1672-0601(2016)03-0024-02