高校篮球课教学的现状及发展之我见

张新鹏

(天津现代职业技术学院,天津　300350)



高校篮球课教学的现状及发展之我见

张新鹏

(天津现代职业技术学院,天津300350)

篮球课是高校体育教学的一个重要项目，也是深受学生喜欢的体育项目之一。做好篮球课教学，不仅能够达到高校体育教学的基本要求，还能够锻炼学生身体，培养学生良好的运动理念。基于此，针对高校篮球课教学的基本现状进行了分析，剖析了其中存在的问题，提出了高校篮球课教学的发展方向以及策略方法。

高校篮球课；现状；问题；发展方向；策略

篮球是世界主流运动之一，和足球并称为两大球，有极其广泛的传播。在高校的体育教学中篮球课的开设比较多，这不仅是学生的实际需求，也是高校体育资源所决定的。篮球课教学需要跟随时代发展，不断实现进步，在达成学生心理需求基础上，推动篮球课教学向更高的层次发展。

一、高校篮球课教学现状分析

就当前实际情况说来，高校篮球课教学发展迅速，相对于以往而言实现较大程度的进步。但是，也还是存在一些不足之处，表现出了一些问题。具体说来，高校篮球课教学的现实状况可以从两个发面进行分析：一方面，篮球课在高校中的开展程度越发普及，这得益于高校篮球场地及相关设施的不断完善，给篮球课教学创造了良好的外部条件。而在阳光体育等理念不断深入渗透的背景下，体育教学得到了更加广泛的关注，这也使得高校在体育教学中投入了更多的精力，当然这之中也包括了篮球课。此外，随着网络媒体的不断发展，一系列篮球赛事在学生群体中的传播速度越来越快，像美国职业男子篮球联赛(NBA)以及中国职业男子篮球联赛(CBA)都受到学生的广泛关注，许多学生因为对偶像的崇拜和喜爱，进而滋生出对篮球的喜爱，积极参与到篮球课之中。高校篮球课教学的整体情况是比较好的，既有良好的外部环境，也有学生的实际需求，两者相互结合实现了篮球课教学的广泛推行；另一方面，篮球课的开展虽然在班次和课时上实现了增长，但是在水平和效果上，还是距离预期目标存在一定差距。具体说来，篮球课虽然在外部环境等方面的水平实现了提升，但是在教学内容、教学手段等方面，还是落于传统，并没有跟随外部环境的变化而变化。篮球课开设的班次虽然增多了，但是高校的篮球教师并没有增多，其只是在原本的基础上，每个教师多带一个班级，这样就增大了教师的工作压力，势必会导致教学效果出现下滑。同时，在课时上虽然实现了提升，但是整体教学内容没有发生变化，这就使得每一课时所分配的教学内容相比以往变少了，致使教学过程中出现了不少敷衍时间的教学行为，导致教学质量下降。不仅如此，在教学手段上没有对现代化的方法进行使用，仍旧局限于传统的言传身教，这给篮球课教学的发展形成了极大的限制。

总的说来，高校篮球课教学在发展的过程中既表现出了好的一面，也表现出了差的一面。因此，体育教师必须对其形成正确的认识，继续发扬好的方面，积极改进不好的方面，以便促进篮球课教学不断朝向更好的方向发展。

二、高校篮球课教学存在的问题

(一)教学理念落后

在当前的高校篮球课教学中，教学理念落后的问题是比较突出的，主要表现在教师对篮球课教学的认识还局限于传统的篮球教学之中，没有对新形势下的篮球教学形成正确全面的认识。所谓新形势，主要是指当前高校体育资源不断丰富、国家对体育的重视不断加强、学生对体育的需求逐步上升，这三大背景促使高校体育教学取得了前所未有的发展。但是，体育教师的教学理念却没有跟随时代的进步发展而产生相应的革新，仍旧局限在传统体育教学观念之中。在篮球课教学中，许多学生在进入高校之前就已经有了不错的篮球基础，因此在教学中若还是局限于篮球基础的教学，那么势必不能符合篮球教学的实际需求，也无法实现学生的进一步发展。不仅如此，在社会多元化趋势日趋明显的情况下，篮球课教学也需要实现多元化，而教师落后的教学理念已经和这些现实情况显得格格不入，因此必须对教学理念实现革新。

(二)教学手段老旧

虽然高校篮球教学资源不断丰富，但是教学手段却没有太大的实质性突破。具体地说，高校在进行篮球课的教学中，最为常规的教学手段就是教师示范教学、学生模仿练习，这种教学方法存在的最大问题就是学生在学习之后的动作技术和教师存在很大的相似性，没有体现出自身特色。不仅如此，这种传统老旧的教学手段比较难以激发学生的兴趣，导致学生在学习篮球的过程中感觉乏味，进而出现课堂参与度低下的情况。篮球运动本身就是需要高度参与的一个体育项目，只有参与其中，才能理解其中的技巧特点，若是学生在课堂教学中只是作为旁观者，那么必将会导致教学成效低下。另外，传统的教学手段对于篮球相关知识展现存在比较明显的局限性，即只能反映最基本的技术技巧，对深层次的数据、精神以及文化等难以彰显出来，无法实现学生的全面发展。

(三)教学模式不科学

教学模式是对教学目标、教学内容以及教学手段的融合，以此形成的一个完整的教学框架体系。但是，目前在高校篮球课教学中所形成的教学模式存在不科学的情况，即教学目标、教学内容以及教学手段之间没有形成融合统一，三者之间存在相互脱离的情况，使得篮球课教学不能真正达到预期中的目标。具体地说，高校篮球课教学在目标设定上就存在问题，教师往往是将目标设定为教会学生一定的篮球技巧，让学生建立牢固的篮球基础。但是现在大多数选择篮球课的学生都已经具备了一定的篮球基础，需要教师在教学目标设定上提高层次。在教学内容上，篮球课教学内容基本上都是一些常规的训练和技巧教学，并没有涉及到一些其他方面的教学内容，比如篮球数据分析、体育竞技精神等，这就使得教学内容对于教学目标的实现存在局限。而在教学手段上，其对教学内容难以形成全面展现，对于教学目标的实现存在困难。因此，需要对教学模式不断进行革新优化。

(四)教学评价模式化

教学评价是篮球教学的一个重要环节，在篮球课进行到最后几个课时的时候，需要对学生展开考核评价，以评定学生在篮球课中的表现以及学习情况。但是，当前的教学评价存在模式化的问题，即对所有的学生都按照固定的流程模式进行评价，没有尊重学生的个体差异，使得评价并不客观，不能反映学生实际学习情况。具体说来，在篮球课的教学评价中，评价内容涉及到出勤率、课堂表现和学习效果这三个方面，其中尤以出勤率和课堂表现对教师评价的客观性影响较大。而学习效果在评价反而没有占据多大比例，教师的打分也比较随意。这就使得学生将注意力放在出勤和课堂表现上，对于篮球的学习反而不够认真专注。所以，必须要对评价模式进行优化，在尊重学生个体差异的基础上，实现教学评价的优化。

三、高校篮球课教学发展方向及相关对策

(一)发展方向

高校篮球教学要实现良好发展，需要对其未来发展方向明确辨析，找准其未来发展道路，以便在正确的道路上推进篮球课的进步。就当前的篮球课教学现状而言，其未来发展方向着重于以下几个方面。第一，综合化的篮球课。目前，学生对于篮球课的需求已经不再单纯局限于篮球的技术技巧，不少学生对篮球比赛战术设计、数据分析等内容产生了浓厚的兴趣。因此，对于未来的篮球课教学而言，势必会不断增加篮球技术技巧以外的新鲜事物，实现篮球课教学的综合化发展。第二，高水平的篮球课。高校篮球课教学的水平层次需要不断提升，以符合高校教育进步发展的趋势。所谓的高水平篮球课，其就是在教学目标的设定上更加贴近学生需求以及篮球课教学的发展趋势，同时在教学手段和教学模式上实现不断创新优化，以逐步提升篮球课的教学水平。第三，现代化的篮球课。现代化的篮球课是指在篮球课教学中将现代化的教学技术应用其中，提升教学活动的现代化水平。比如，可以将微信、微博等信息化工具应用到教学之中，通过这些信息化工具，向学生发送篮球教学相关的信息，比如课程变动、教学内容等，还可以通过微信、微博和学生加强沟通，实现篮球教学的进步。

(二)教学策略

1.革新篮球教学理念

要实现高校篮球课教学活动的进步发展，需要教师对教学理念进行革新升级。首先，教师必须对篮球课教学的未来趋势形成清晰认知，即认识到综合化、高水平和现代化的篮球发展方向，以此对自身的教学理念进行革新，在其中渗透综合化、高水平以及现代化的教学理念。其次，教师需要对当前篮球课的发展现状清晰认知，明确存在的不足和困难，及时作出调整，如补充教学内容、改善教学手段等。最后，教师需要更加深刻地认识篮球课的本质，明确其不仅仅是锻炼学生身体或者是教会学生一些篮球技巧，还能让学生树立科学的运动理念、形成体育竞技道德精神、理解篮球文化等。

2．创新教学手段

教学手段是教学活动开展的途径，因此需要对其进行创新，以实现教学效果的提升。创新教学手段需要符合篮球教学的实际，以高校篮球课教学而言，教学手段的创新可以从以下几个方面出发。首先，可以创新团体对抗教学，以赛代练，让学生通过对抗比赛实现篮球教学内容的掌握。比如，教师可以将学生分为两组，进行3V3对抗，每组学生轮流登场。如此通过实战对抗，可以让学生更加准确的把握相关技巧要点。其次，运用一些新理念进行教学。比如，想象教学法就是进行技巧训练的良好方法，教师先讲解交叉步、变向突破、胯下运球、三分等篮球技巧的整体流程及其中的注意事项，然后让学生在脑海中进行模拟演练，在明确整体过程之后再进行实际练习，如此便可起到事半功倍的教学效果。最后，对现有教学手段进行创新开发。目前已有的示范性教学具有深入挖掘的价值，因此可以对其进一步开发创新。比如引进数据分析，对篮球示范性教学通过直观数据展现出来；可以引入篮球比赛视频，如NBA比赛，通过激情的篮球比赛激发学生学习兴趣，提高教学参与度。

3．优化教学模式

教学模式的构成要素要教学目标、教学内容以及教学手段，因此优化教学模式的重点就在于对教学目标、内容以及手段进行优化构建，加强其统一联系，以促进篮球教学。在教学目标的优化上，需要加强对学生实际和篮球运动发展趋势的考量，设定具有层次性和个体差异化的教学目标，即针对学生实际情况设定不同的教学目标，让每个学生都能朝着自身专属目标而努力。在教学内容上，需要在当前基础上实现宽度和深度的拓展。宽度上的拓展就是单纯的丰富教学内容，如可以将篮球数据分析、比赛录像教学以及战术研究等内容增加到篮球课教学之中。在深度上即实现教学内容的深化挖掘，不仅仅停留在表面。而在教学手段上，需要实现和教学目标及内容的统一，以此形成完整的教学框架体系。比如，教学胯下运球这一点时，对不同的学生设定不同的教学目标，然后在教学内容上增加NBA球星胯下运球集锦视频教学，通过模仿练习及想象训练，将胯下运球这一知识点切实教会学生。

4．多元化教学评价

教学评价多元化是高校篮球课教学的切实需求，构建多元化的评价体系是改善当前篮球课教学活动的有效手段。首先，应该对学生实际深入调研，理解每个学生的不同之处，找出其适合的评价指标和具体方法。比如针对善于投射三分的学生，需要加强其三分的考核评价；善于运球的学生，需要加强其运球水平的考核评价。针对学生的长处加强评价，可以促使不擅长这方面的学生受到比较公正的对待。其次，需要实现评价指标的多元化，不能只看完成效果，还需看动作姿态、动作到位程度等，比如三分投篮的姿态、手部动作等都需要纳入考核范围。最后，加强考核的综合性，将多个方面的指标进行综合衡量，避免以单个指标评价学生的整体学习情况。

结束语：

高校篮球课的教学目前存在一些不足之处，需要明确其中问题，了解篮球课教学的未来发展方向。在综合性、高水平以及现代化的发展要求下，从教学理念、教学手段以及教学模式等方面不断加强篮球课教学的相关工作，以促进其发展。

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Opinions on the Current State and Development of Basketball Teaching in Colleges

ZHANG Xin-peng

(TianjinModernVocationalandTechnologyCollege,Tianjin, 300350)

basketball course is an important project for college physical education, but also one of sports favored by students. Improving the basketball teaching can not only meet the basic requirements of physical education in colleges and universities, and students can also do some exercise, a good concept of sport can be fostered by students. Based on this, this paper conducts analysis of for the basic status of college basketball teaching and the existing problems to propose the development direction and strategic approach for college basketball teaching.

university basketball teaching; the status quo; problem; development direction; strategies

2016-05-06

张新鹏(1978-)，男，天津现代职业技术学院，讲师，研究方向：体育教育。

G807.4

A

1673-582X(2016)07-0107-04