赛教融合培养创新型医药贸易人才的改革与实践——以赛促学、以赛促教、以赛促改

丰志培　魏　骅（安徽中医药大学，安徽　合肥　230012）

赛教融合培养创新型医药贸易人才的改革与实践
——以赛促学、以赛促教、以赛促改

丰志培魏骅
（安徽中医药大学，安徽合肥230012）

赛教融合培养创新型人才是探索创新创业教育改革的具体路径之一。基于此，以医药贸易专业为例，分析总结了该专业以创新创业赛事为切入点，以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛教融合培养创新人才的改革与实践，以期提供参考借鉴。

创新创业教育改革；赛教融合；医药贸易专业

为适应建设创新型国家和经济发展新常态的需要，我国把“创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口”［1］。2015年，从国家到地方政府相继出台了一系列指导创新创业教育改革的政策文件，各高校根据实际，积极探索培养创新型人才和实施创新创业教育的具体路径，对这些具体做法进行总结，有助于各高校进一步深化创新创业教育，同时对相关院校也具有借鉴意义。

安徽中医药大学国际经济与贸易（医药贸易）专业，是安徽高校国际贸易专业中唯一的以医药为特色的专业，也是全国高等医药院校较早开设的专业。专业自2000年开办以来，始终坚持“突出医药学科”、“坚持市场导向”两大特色，同时根据该专业学生在医药市场就业、创业的需求，在教学中把培养学生的“学习、实践、创新”能力放在中心位置。2010年以来，特别是2013年成为安徽省本科综合改革试点专业以来，探索将高水平的创新创业竞赛融入教学，坚持以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛教融合，在激发学生自主学习、提高教师教学水平、培养创新性人才方面取得明显成效，为医药经济管理人才培养新模式探索了一条新途径。

一、以赛促学——为学生搭建学理论、强实践的学习平台

医药贸易专业主要培养面向医药行业，以医药学为特色的具有创新精神和创业能力的复合型贸易人才［2］。对学校往届毕业生就业调查表明，其去向主要在医药市场从事贸易营销工作，部分选择自主创业。调查还显示，无论是从用人单位还是从往届毕业生的反馈来看，创新和实践能力在人才培养中都居于非常重要的位置［3］。如何有效解决知识传授、学习主动性和创新能力培养之间的矛盾是本科教学面临的一个重要问题。

为此，我校医药经济管理学院医药贸易专业，探索在教学中以创新创业赛事为引领促进学生自主学习。2010年以来，积极组织学生参加各类创新创业赛事，经过5年多的探索实践，在全国和安徽省各类创新创业赛事中成绩斐然，特别是取得了全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、全国电子商务“创新创意创业”（三创）挑战赛一等奖、全国大学生企业竞争模拟大赛特等奖，全国大学生管理决策模拟大赛特等奖等多项国家级奖项。

创新创业赛事极大提升了学习积极性，驱动学生自主学习专业知识，主动实践，如获得2015年电子商务三创赛全国一等奖的“易爱健康”团队，从创意提出到公司成立运行盈利，前后经历了一年多的学习和实践；项目创意产生于学生对健康服务业相关文件的学习，进而结合学校专业背景和资源，将医药学、经济学、电子商务、医药市场营销学、管理学和会计学等知识运用于实践。竞赛这种形式有效提升了学生学习的质量，创新思维达到了训练，创业意识提高。参赛学生积极向上的学习气氛产生了不可估量的示范效应，如2012级学生为参加全国企业竞争模拟大赛，一个暑假均在学校实验室模拟企业运营，实现了由“要我学”向“我要学”的转变。通过参赛，锻炼培养了学生团队的组织、协调能力，同学间互帮、互学的学习气氛逐渐加强，学院学生于2013年成立了自主性的学习和竞赛组织——大学生企业竞争模拟协会；而团队合作精神无疑是医药贸易专业最重要的素质之一。同时，学院在全院范围内全面开展以“投身创新创业实践、培育精英经管人才”为主题的提高经管学生创新和实践能力的活动。在引导学生参加校外比赛同时，使校内比赛常态化，每年一度在校内举办大学生知识与技能大赛，使全学院大部分同学参与到比赛当中，为学生提供一个展示专业风采、互相学习的开放平台。

二、以赛促教———优化教学内容，创新教学方法，形成一支理实交融的教学团队

创新创业赛事既是学生创新和实践能力的竞技，也是指导教师教学水平的博弈。老师不仅要掌握本学科发展动态，还要有创新意识、创新能力；准确把握医药行业实际，做到理实结合，不断优化教学内容。为弥补校内教师在创新创业实践方面的不足，实施了“请进来和走出去”的双向介入教学改革活动，通过教师学生进企业，企业老总进校园、杰出校友报告，聘请知名企业家与学生分享创业经历和创业故事，形成校内校外互动。师生接触到了鲜活的医药行业实践，既活跃了教学氛围，又提升了师生创新理念。学院整合校内外资源，在2015年获批安徽省首批“医药产业创客实验室”项目，为创新创业项目辅导、孵化提供了良好平台。在教学相长过程中，一批项目在校内外老师指导下入驻大学生创业孵化基地。同时，还吸引一批校外企业对学生创业项目提供风险投资，如北京诚毅投资通过“诚毅杯”创新创业赛事，对获得奖项的项目给予资金和医药保健品实物的风险投资，资助学生自主创业。

在指导学生竞赛过程，老师的教学内容和教学方法都产生了显著变化。在教学理念上，更加注重学生创新思维的培训，激发学生的创新和实践热情。在教学内容上，按照理论知识运用的脉络对授课内容进行优化配置，如在《医药市场营销学》中就采用基于任务驱动组织教学内容［3］。指导竞赛中，教师团队内部的交流，使得每位老师不仅自觉进行教学改革，而且带动一批专业教师技能和教学水平的提高，达到以赛促教的效果。如在指导学生参加挑战杯创业计划大赛中撰写一份医药商业计划书，就往往涉及医药、经济、营销、财务、信息等相关知识的交融，要成功指导一个学生团队，老师之间、师生之间的交流、探讨、多学科知识融合就非常重要。教学方式方法上，更加注重引导学生自主性、探究性、协作性学习。如针对学生参加电子商务“三创赛”，相关课程老师开展了形式多样的系列教学活动：围绕“互联网+医药”这一热点组织学生设计参赛作品、开展处方药互联网药品交易方式变革研讨、数字药房APP设计比赛等。

三、以赛促改———完善了以创新实践能力提升为核心的人才培养方案

在不断总结比赛的经验和教学成果基础上，学院在2015年对医药贸易专业人才培养方案进行了全面修订，形成了以培养创新和实践能力为核心的医药贸易本科人才培养新方案；有效固化了创新创业赛事的教学成果并广泛应用。

第一，统筹规划课程内容体系。将创新创业素质拓展与训练环节与理论课程、实践课程成为人才培养方案的三大模块，鼓励学生通过参加素质拓展与社会实践活动，多渠道获取创新实践学分；创新创业训练作为素质拓展与训练中的必修学分，至少修6学分。第二，优化了课程体系。优化医药学、经济学、管理学、医药经济交叉课程间和教学环节上的衔接关系，使得综合性实践环节得以展开，尊重个性选择，大部分课程设置了自主学习环节，满足学生多样化的学习需要。在修订的人才培养方案中就增加了医药贸易综合实训，把以往参赛的内容优化组合，设计成若干独立的项目，每个同学可以根据兴趣选择修完该学分，使得赛教融合有了依托。第三，强化实践教学。构建了“两基三段式”（校内、校外两类实践基地；课程实验、课程见习及综合实习三个实践阶段）实践教学模式，实践环节占总学分比重不低于35%；使学生创新创业的训练、竞赛和实施有可靠平台。第四，贯通了第一、第二课堂。第二课堂创新创业赛事可冲抵选修学分，实现两大课堂互动互融，构建系统化全过程的创新能力培养体系。

四、赛教融合———创新型人才培养取得明显成效

通过5年多的探索，各类创新创业赛事植入人才培养方案中，已经成为教学的重要内容，师生的创新能力得到全面提升，也为医药贸易专业综合改革和创新型人才培养探索了一条新途径，培养了一大批适合就业、创业需求的创新型人才。

第一，学生的创新实践能力显著提升。2010年以来，医药贸易专业学生参加了系列创新创业比赛，获得省部级以上学科竞赛奖奖项48项，其中国家级15项。入驻学校大学生创业孵化基地10余项，孵化成功并创业运营5项，获得校外风险资助3项。医药贸易专业在学校连续多年就业率排在第一位，毕业生在医药行业内赢得良好口碑，获得社会广泛认可。2014年4月学院组织开展的用人单位问卷调查显示，用人单位对毕业生的创新能力（9.3）、实践能力（9.3）、团队协作（9.5）和知识结构（9.2）评价均高于9分（满分10分）。

第二，推进了教学团队建设。通过参赛驱动，以名师带动、企业合作、双向介入等方式打造教学团队，形成了一批创新创业导师队伍，带动了学院整体队伍的提升。近三年教师主持国家、省级、校级科研项目30余项，主持教研项目近20项，获得省级教学成果三等奖1次，发表论文60多篇。在探索创新型人才培养新模式的过程中，团队教师不断开展教学改革，采用了演讲课、讨论课、辅导课、实验课、个案研究、情景模拟、项目研究、角色扮演等教学方法的创新使用，使各种授课形式与教学内容相得益彰，显著提高了教学水平。推进学生独立思考与团队合作并重的教学组织方式；强化学生学习过程性考核与团队考核。教学相长，形成了富有创新精神的医药贸易教学团队，形成了稳定的工作机制，赛教融合教学成果得到有效固化。

第三，探索形成了参赛驱动，培养具有创新和实践能力的医药贸易人才的教学模式。医药贸易是校级省级专业综合改革试点专业，通过赛教融合为切入点，推进人才培养模式、培养方案和教学方式方法改革，极大促进了学生创新创业思维和市场实践能力提升，固化赛教融合教成果，逐步形成了以创新和实践能力培养为核心的医药贸易专业特色教学模式。

［1］国务院办公厅.国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见［Z］.2015.

［2］张娟.医药贸易专业人才培养模式探析［J］.西北医学教育，2013，21（3）：444.

［3］丰志培，倪飞.基于创新能力培养的《医药市场营销学》课程建设探讨［J］.经济研究导刊，2015（16）：245.

The Reform and Practice about Integration of Teaching and Contest to Nurture Innovative Talents on Pharmaceutical Trade Major——Through the Contest to Promote Learning，Teaching，and Reforming

Feng Zhi-pei，Wei-Hua
（Anhui University of Chinese Medicine，Hefei Anhui 230012，China）

The way of integration of teaching and contest related to education activities to nurture innovative talents is one of the specific path to explore innovation and entrepreneurship education reform.Based on this，for the pharmaceutical trade major as an example，it provides reference by summed up the contest of the innovation and entrepreneurship as the starting point，and through the contest to promote learning，teaching，reforming and nurturing innovative talents.

innovation and entrepreneurship education reform；integration of teaching and contest；pharmaceutical trade major

G642.0

A

1672-0547（2016）02-0127-03

2016-02-25

安徽省级质量工程项目“医药贸易专业综合改革试点”（2013zy042）；安徽中医药大学校级质量工程项目“医药贸易专业综合改革试点”（zlgc201201）；“医药市场营销学精品开放课程”（zlgc201215）

丰志培（1978-），男，安徽霍山人，安徽中医药大学医药经济管理学院副院长，副教授，博士，研究方向：医药产业经济；

魏骅（1966-），男，安徽无为人，安徽中医药大学医药经济管理学院教授，院长，研究方向：医药产业经济。