浅析提高大学篮球教学有效性的方法

裴军

浅析提高大学篮球教学有效性的方法

裴军

篮球运动是大学学生备受喜爱的运动方式，它不仅能够促进学生的自身身体健康，能够有助于学生之间的交往和合作能力，还能够促进学生的心理素质提升，使得学生可以得到全面健康发展。本文就通过使用搜集相关的文献资料方法来对大学篮球教学的任务和主要学习内容进行描述，探究大学篮球教学中的不足之处，提出有效的提高大学篮球教学的方法。

大学篮球；教学；有效性；方法

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.111

大学学生不论是在选修课程还是在自主课外活动时，都会选择篮球运动，因此，使得篮球运动在大学体育教学中的普及率比较高、它能够使学生提高自身身体素质和与人的交往能力。大学体育教师也对篮球教学越来越重视，会通过让学生们组织篮球比赛，来增强学生间的互动程度和篮球运动能力。但是，现阶段的大学篮球教学中，还存在一些弊端，对篮球教学形成了阻力，不利于大学篮球教学的开展。

1. 大学篮球教学内容

篮球作为在大学体育教学中，最受欢迎的课程。它的教学内容主要是以下3个方面，第一方面是掌握和篮球有关的理论知识，第二方面，要掌握篮球运动中的关键技巧，第三方面，要掌握篮球运动中的战术。这三个方面相辅相成，缺一不可。无论是哪一项运动，都要有其所依据的理论知识，才能够使得其运动项目更有意义[1]。同时，运动技巧也是篮球运动项目中最要的，也是最难掌握的一个环节。篮球运动的运动量大，且能量消耗也比较大的运动项目，运动中所含有的运动技巧也十分丰富，在篮球运动时，只有真正的把握篮球的技巧才能够践行战术研究。同时，篮球运动还对学生之间和团结协作的合作能力，使得学生们在合作的过程中，可以让学生保持正确和积极向上的态度[2]。

2. 大学篮球教学不足

2.1 学生兴趣不高

篮球课程是大学教学课程中的学习内容，但是它大多数被当做选修的项目课程进行学习，选择篮球的学生大部分都是对篮球运动感兴趣，或者是别无选择，只好随意选择此课程[3]。但是大学体育的选修课程每个星期只开设一次，使得学生在课后根本无法进行大规模的篮球比赛，使得大部分学生对篮球失去兴趣。同时，在大学篮球教学课程的技术和教学的过程中，篮球教师没有给学生教授，关于篮球相关的历史背景和关键知识点，使得学生不能体会到篮球运动本身的魅力所在，因而，使得学生不能自主、积极的学习篮球、接受篮球甚至喜爱篮球。

2.2 篮球教学没有深度

现阶段，我国大学校园的篮球教学多数都集中在技术层面，而没有对篮球教学的其他方面进行深入的研究和应用，不能使学生真正的掌握篮球运动的技巧，从而提升自己的篮球技能[4]。同时，篮球教学要在进行技术指导的同时，还要注重团队之间的配合密切度，这也是篮球团队取胜的关键点。然而现阶段的大学篮球教学的过程中，此内容并没有引起教师和学校的重视，仍然把教学的重点安排在篮球的运球技术和投篮技术上。

2.3 课堂教学缺乏互动性

大部分大学篮球教学都会通过让学生在自己来练习的方式。大学篮球课堂教学中，最常用的教学方法就是，教师会把学生分列成两只队伍，然后开展篮球比赛[5]。但是，通过这种方式，会使得学生掌握的篮球知识局限在理论方面，加上教师没有起到示范作用，使得学生没有在比赛的过程中学生到篮球技术的精髓。

2.4 缺少教学理论系统

在前文中，我们曾提到现阶段的篮球教学仍然停留在浅层次的技术层面，没有重视队伍之间的协作关系。从另一个角度来说，篮球教学缺少完整的教学理论，教学理论还停留在比较片面的阶段，使得学生在课程中只能掌握到篮球规则和动作等这些浅层次的内容。在实际的赛事的过程中，也没有经过专业的团队训练，致使在比赛中出现理论无法得到运用，不能做到理论和实践相结合[6]。

3. 有效提高大学篮球教学的方法

3.1 课堂教学方面

课堂教学的主要目的就是为了要逐渐培养学生对篮球的爱好，但是由于篮球的理论知识比较枯燥乏味，使得学生对此不感兴趣，从而使得；篮球实践活动失去了基本的理论依据。而想要使这种现象得到有效的改进，学校就要在教学中通过使用多媒体的方式来进行教学活动。通过使用多媒体来对教学内容进行演示，并在其中的基础知识点中加入教师的讲解，或是小视频操作演示，通过这种方式可以让学生更加直观的体会到篮球运动所展示的魅力，从而使得提高了学生的身体健康和综合素质。

课堂教学还要让学生感受到团队团结协作的重要性。针对不同篮球基础的学生，教师要做到因材施教。根据学生的真实的学习情况来安排教学进度。对不同基础的学生，要有不同的教学要求，比如，针对基础比较强的学生，可以让他们学习更有难度的挑战，针对基础较差的学生，可以让他们重点学习理论知识练习方面。进行互动式的教学，提高学生的团结协作能力，可以通过让学生观看篮球比赛视频，在重点内容或是技巧处让学生发表自己的观点，比如技巧和战术的使用方法等问题。同时，教师还可以使用篮球的分解动作来进行教学，使学生可以更加直观的学习到技巧动作。在交流中，教师要注意和学生保持平等的地位，鼓励学生提出更多的问题，并根据自己多年的教学经验来对学生的问题进行解答，针对勇于提问的学生进行鼓励，以此来鼓励更多的学生提出自己的疑惑。互动教学过程中，不仅是说要教师和学生之间的评价，学生和学生之间也可以进行互相评价。

3.2 训练教学方面

训练教学方面的内容包括了有关篮球的战术技巧和学生的身体情况等方面的训练，这些都能够对学生掌握篮球技巧起到关键的作用。由于篮球运动是一项运动量比较大的项目，对运动者的体力要求比较高。所以，教师在教学中要针对学生的身体素质实施有效的训练方法。教师可以通过让学生进行速度训练，对复杂的具有难度的动作进行快速的反应练习；可以让学生在平时加强锻炼身体，进行蛙跳和跑步等训练，以此来锻炼学生的肌肉；还可以让学生进行长跑来锻炼学生的耐力。但是，在这些训练的运动中，要注意保护学生的身体，防止出现损伤性的伤害。

3.3 战术配合教学方面

使用战术配合是为了使队员之间形成默契的配合，来进行有效的投篮。队员之间的密切的配合，是通过在平时的训练过程中形成的，它需要学生根据自己所擅长的技术来协调组织活动，再经过制定出不同战术不同的走位，来让学生可以根据实际战况来进行调整。所以，在大学篮球教学时，要提高教学的有效性，通过训练学生的篮球技巧来增强学生的实战力。

4. 结语

现阶段，大学篮球教学的过程中，已经出现了新的教学理念，它在一定程度上比传统的教学理念更为先进、有效。因此，在大学篮球教学中，不仅要重视学生的理论知识的学习，还要重视学生的实践能力和综合能力。篮球运动不仅可以提高学生的身体素质，还能够提升学生的综合素质，因此，篮球教师要提高大学篮球教学的有效性，不断探索更有效的教学方法，发挥篮球运动的有效性。

[1] 王亚文,张曦.提高大学篮球教学有效性的方法[J].学园,2015,(10):85-85.

[2] 陆敏,徐健.浅析提高大学篮球教学有效性方法与研究[J].当代体育科技,2013,3(35):89,91.

[3] 陈雷.关于高校篮球教学课有效性的提高方法探讨[J].才智,2015,(29):236-236.

[4] 弥军民,杨建全.浅析提高大学篮球教学有效性方法与研究[J].当代体育科技,2014,4(21):96-97.

[5] 孙逊.提高大学篮球教学有效性方法[J].新课程学习·下旬,2014,(11):72-72.

[6] 翟欢.提高高校篮球教学有效性的方法[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2015,34(5):203-205.

裴军，研究方向：大学体育教育(篮球方向)，副教授，广州医科大学卫生职业技术学院。