浅谈英语教材评价

孙悦文**2

渤海大学，辽宁　锦州　121013



浅谈英语教材评价

孙悦文**2

渤海大学，辽宁锦州121013

摘要：教材是课程实施的重要组成部分，而英语教材更是学生在学习英语过程中所能运用的主要工具。国家教育部根据时代要求与学生认知发展的阶段特点，在不同阶段为学生选择了不同系列的教材，以满足学生发展的需要。但是世界上没有完美的教材，所有的教材都是在教师的使用下发挥其价值。所以对教材进行客观的评价对教学有着重要的意义。本文通过对英语教材评价的初步探讨，希望对读者有一定启示。

关键词：英语教材；教材评价

教材在各个科目的学习中都占据着重要的地位。尤其是在英语学习中，教材既是教师组织语言教学活动的主要依据又是学生学习语言、开展语言活动的中心内容。教育部根据时代要求与学生认知发展的阶段特点，在不同的阶段为学生选择了不同系列的教材，以满足学生发展的需要。但是，世界上没有完美的教材，所有的教材都是在教师的使用下发挥着其应有的价值。本文将对英语教材的评价进行初步探讨，希望对读者有一定的启示。

一、教材评价意义

义务教育目的的实现，在很大程度上取决于各科教材的设计和编写。所谓教材，《课程标准》中给出明确定义即“英语教材是指英语教学中所使用的教科书以及与之配套使用的练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导材料、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、计算机软件等等”。从这一点上看，教材涉及了语言学习的方方面面，所以对教材进行评价有着重要的价值和意义。教材评价主要有六方面实际意义：教材评价有利于教育行政部门、学校以及教师在为，某一课程或某一学生群体选择教材时做出正确的决策；有利于教师在实际教学中对教材进行取舍或调整；有利于教育行政部门、学校以及教师对已经选用的教材进行在评价；有利于教材编写者吸收现有教材的优点，从而开发更好的教材；有利于教材开发者正确认识自己编写的教材；教师、教学研究人员、教材编写者以及教材研究者评价使用过或正在使用的教材，有助于总结和归纳已有教材的特点和了解教材的实际使用情况，从而为教材研究提供数据，促进教材研究想纵深发展(程晓堂，2011)。并且一套好的教材对学生的学习、成长和终生发展将产生巨大影响。所以，了解教材评价标准，对教材做好评价有着重要的意义。

二、教材评价准则

首先，教材应该反映现行的英语语言教学理论，包括语言理论、学习理论和教学理论(孙平华，2006)。在当代社会上有很多流行的教育理论或方法，这些思想很大程度上影响着课程标准和教学大纲的制订，而教材是根据课程标准和教学大纲进行选择的。每一套完整的教材都是教材编写者教学观念和方法的体现，所以，教育部所选用的教材应是能体现最先进、最有效教学理念和富有时代气息的教材。

其次，学习者是英语语言教学关注的一个重要因素。学生是学习过程中的主体，学生的学习经验、现有语言水平、兴趣、动机、学习风格和学习策略等都在不同程度上影响着教材的使用效果。考虑教师因素在教材评价中也具有重要意义，教师是教材主要的使用者，教材的编写能否激发教师的教学热情，使他们能够综合的运用自己的各方面技能运用于教学之中，这些问题都是教材评价的重要组成部分。

最后，应该把对于教材的评价置于生个社会的大环境中，包括综合考虑教学资源、学校风气、学生家长和社会期待等。把教材的应用放在学生生活的方方面面，综合的对于教材的知识内容、语言技能等做出评价。

三、教材评价时需关注的几个方面

(一)先进的教学理念

随着社会的进步，人们对语言、语言学习和语言教学认识的逐步深入，教学理论及观念方面有了长足的发展。近些年来，认知发展理论、建构主义理论、社会心理学理论等都成为热门话题。无论是在教材编写还是评价中，都要对教材所体现的教学理念进行评价。

(二)明确的教学目标

在英语教学的过程中，教学目标对教师上课其重要的指导作用。在课堂上的教学目标可以分为总体教学目标和具体教学目标。总体教学目标是指年度教学目标或学期教学目标，具体目标则是指每个单元、模块或是每节课的教学目标。明确的教学目标有利于保证高水平的教学质量，为教学评价提供重要依据。

(三)系统的教学内容

在整个英语学习的过程中，教材是学生进行语言学习的重要资源。无论是在语音、词汇、语法等基础知识的学习上，还是听、说、读、写四项基本技能的训练上，教材都是学习发展的重要依据。在教材评价时要考虑到教材的系统性直接关系着教学效果，教学内容应该是步步深入，层层递进。同时，教学内容应该符合学生认知发展的水平，这样才能充分发挥教材的有效性。

(四)丰富多彩的教学活动

教学活动是教学内容的重要组成部分。教学活动是学生运用语言的机会，同时也能够极大丰富教师的教学内容。在英语教材中，好的教学活动不仅能够激发学生的学习兴趣，更能加深学生在认知和情感层面对英语学习的认识。

(五)灵活多样的教学方法

教学方法在语言教学中发挥着至关重要的作用。在教材中，知识内容的编排，教学活动的设计等都体现着编者所支持的教学方法。事实上，每一种教学方法都有其可取之处，教材编写者应该在取长避短，在不同的教学内容中使用不同的教学方法，争取取得最佳的教学效果。

(六)切实可行的评价手段

在教材中，切实可行的评价手段有利于教师对于课堂效果的进行评估，并能够使学生在短期学习中产生成就感并激发学生的学习兴趣。传统的测试和评价手段有：水平测试、学业测试、诊断测试、分班测试。针对不同教学内容，教材应该设计不同的测试方法，且当今教学倡导形成性评价，应该综合多个因素，对学生进行全方位的评价。

另外，好的教材应该符合时代的发展，在教学内容上选择尽量选择贴近现实生活的语言材料，要关注学生综合素质的提高，培养学生的自学能力和创新意识，使学生养成终身学习意识。

教材是学生学习过程中使用的重要工具。而世界上没有完美的教材，教师应该用客观、公正的态度来评价教材的优缺点，使教材在实际教学中发挥最大的作用。

[参考文献]

[1]程晓堂，孙晓慧.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社，2011.

[2]教育部.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿).北京：北京师范大学出版社，2003.

**作者简介：孙悦文(1993-)，女，满族，辽宁锦州人，渤海大学外国语学院学科教学(英语)专业。

中图分类号：H319

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)08-0148-01