情感教育高校辅导员工作中的应用*

王　岩

衡水学院，河北　衡水　053000



情感教育高校辅导员工作中的应用*

王岩

衡水学院，河北衡水053000

摘要：本文对情感教育在高校辅导员工作中的意义进行了分析，并提出高校辅导员在大学生思想政治教育过程中进行情感教育的实施途径。

关键词：情感教育；思想政治教育；实施途径

情感教育是教育过程的一部分，也是高校思想政治教育工作的重要内容，它关注人自身丰富的内在体验，尊重和关怀学生在成长过程中的感受。[1]高校辅导员在思想政治教育中，针对不同阶段大学生的情感特点实施情感教育，能引导大学生培养健康的情感品质，发展良好的情感调控能力，形成独立健全的个性与人格特征。

一、情感教育对高校辅导员工作的意义

(一)开展生命教育，强化生命意识

生命教育是指通过教育与引导帮助个体积极思考生与死的生命课题，是一种以人为本的教育，是强化生命意识、珍视生命价值和发展生命潜能的教育。[3]近几年，大学生自杀事件屡见报端，让人叹息。探其原因，这些学生都缺乏对生命的敬畏以及责任意识。辅导员通过生命教育，让学生懂得，生命并不只属于自己，还属于所有爱他的人，引导学生热爱生命，无论遇到怎样的挫折都顽强地生活下去。

(二)开展爱国教育，增强责任意识

爱国是一种崇高的情感。在经济全球化、文化多元化背景下，大学生的爱国意识和爱国情感面临着前所未有的冲击，高校爱国教育也面临着巨大的挑战。因此，辅导员应该适时开展爱国教育，帮助学生了解国内外形势的变化，增强大学生爱国主义情感和抵御不良思想和流言的能力，让学生明白，爱国并不是一定要在战场上冲锋陷阵，爱国是一种意识、一种情感，更是一种责任。

(三)加强亲情教育，引导学生感悟亲情，感恩父母

亲情是一种最真诚、最无私的人间情谊，也是人们的心中最具有分量的一种情感。当代大学生亲情观总体上是积极向上的，大部分学生深受优秀传统道德的影响，重视亲情、心怀感恩，但是在实际行动中，却出现了“一条短信、一个电话只为钱”、“以代沟为借口拒绝与父母交流”等情况。亲情教育说到底是爱的教育，辅导员通过亲情教育号召大学生学会理解父母，与父母沟通，感谢父母的养育之恩，引导学生学会爱，懂得如何去爱。

(四)加强友情教育，引导大学生树立正确的友情观

友谊就是建立在具有共同理想和志趣等基础上的个体之间的一种美好亲密的情感。大学阶段是人生中最美好的时期，友谊不仅是大学生活的重要组成部分，也是促进他们完成学业、成就事业的重要因素。近年来，相继发生的大学生因琐事与同学积怨、报复，甚至杀人的恶性事件，给大学友谊笼罩了一层悲伤的阴影。这些事件背后折射出少数大学生在处理同学关系等人际关系时存在问题。人际关系和社交技能被认为是情感教育的核心。辅导员应该在如何对待和建立友情方面加强对学生的引导，让学生学会善待他人，真诚付出，树立正确的友情观，以积极热忱的心态投入到学习和生活中。

(五)开展爱情教育，引导大学生理解和珍惜爱情

爱情是人类永恒的主题，也是大学校园一道亮丽的风景。爱情于大学生而言，已不再是朦胧的月光，若隐若现，它已真真切切地步入了他们的青春梦中。辅导员应认识到，大学生恋爱现象是正常的，不容回避，也无须视之为猛兽，高呼猛打，而应以一颗平常心看待，并通过情感教育进行合理的引导，帮助学生树立正确的爱情观，陪他们一起顺利度过这个甜蜜而朦胧的阶段，让大学里的爱情成为青春记忆里最美好的风景，而不是终身的遗憾。

(六)开展尊师教育，培养良好的师生关系

师生关系是大学校园中最基本的一种关系，良好的师生关系利于教学活动的展开，利于和谐校园的建设，也是和谐社会的要求。大学教师和学生的沟通，除了传递科学文化知识，更为重要的是思想、情感的交流与分享。然而，随着社会心态和价值观念的变化，大学师生关系正在承受着愈发沉重的压力。辅导员应教育学生以平和的心态对待师生关系，师生不仅是一种教与学的关系，更是友情、亲情，帮助学生学会与老师交流和相处，让师生情成为他们珍惜的美好情谊。

二、高校辅导员开展情感教育的实施途径

(一)加强辅导员情感教育理论研究，尊重学生情感需求

目前，高校普遍重视学生思想政治教育，但重心主要放在认知领域，对学生情感教育的重视比较欠缺。高校辅导员必须转变教育观念，加强学习，及时了解国内外教育理论特别是情感教育理论和实践的最新成果，努力提高对学生情感发展规律的认识，承认大学生情感需求的特殊性与客观性，尽可能满足他们合理的情感需求。

(二)提高辅导员心理辅导水平，抓好心理健康教育

辅导员与学生接触最亲密，最了解学生情况，也容易得到学生的信任。因此，提高辅导员的心理辅导水平，是高校情感健康教育工作深入开展的保证。高校应高度重视，对辅导员进行系统的心理知识培训，使他们掌握必要的知识和技能，为搞好情感教育奠定坚实的基础。

(三)创新工作方式，丰富情感教育阵地

当代大学生绝大多数是“网民”，他们随时随地“一网知天下”。辅导员需要创新工作方式，充分利用网络资源开拓网络情感教育阵地。辅导员可以通过QQ、微信、微博等建立网络交流通道，一方面了解学生情感动态，另一方面给学生提供情感咨询的新途径。在这种交流模式下，大学生更容易敞开心扉，给学生更多表达的机会和途径，从而为辅导员开展情感教育工作提供了便利的条件。

(四)强化班级文化建设，营造情感教育环境

和谐的班级文化是高校辅导员实施情感教育的沃土。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的班级文化对班级建设和学生的发展都有重要的影响，因此，高校辅导员要充分利用各种有效途径和资源强化班级文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”，为辅导员开展情感教育创造和谐的环境。

(五)抓住时机，适时开展情感教育

辅导员要充分利用各种时机对学生进行情感教育，如以母亲节、父亲节、教师节、感恩节等节日为契机，通过召开主题班会、开展文艺活动以及青年志愿者活动等方式，及时进行亲情、友情以及感恩教育。这种适时教育因其合乎时机性，更容易引起学生的关注和感悟，也更容易被学生接受。

情感教育是思想政治教育的重要因素和抓手，高校辅导员在大学生思想政治教育过程中应重视并实施情感教育，多方面、多渠道地对学生进行情感教育，为社会培养更多身心健康、积极进取、乐于奉献的高素质人才。

[参考文献]

[1]李德志.大学生情感教育研究[J].长春大学学报，2014(24)：1101-1103.

[2]卜昭滔.论大学生生命教育[J].山东省青年管理干部学院学报，2008(2)：58-59.

[3]杨珉.论大学生情感教育[J].南京晓庄学院学报，2003(3)：37-40.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)07-0045-01

本课题为衡水学院学生工作精品项目。