胡适的教育思想分析

莫唯一

湖南省邵阳县石齐学校，湖南 邵阳 422100



胡适的教育思想分析

莫唯一

湖南省邵阳县石齐学校，湖南 邵阳 422100

胡适是近现代史上著名的学者、思想与教育家，是教育家公认的领袖级人物，胡适一生建树颇丰，其研究的内容涉及哲学、文化、政治、教育等领域，他积极倡导中国引进西方发达国家高等教育经验，希望用教育来从根本上救国。本文主要针对胡适的教育思想进行分析。

胡适；教育思想；分析

胡适是中国近现代历史上著名的教育家和思想家，胡适先生的思想对新文化运动以及以后的学者都有很大的触动和很多的启发。在胡适的一生中都致力于教育事业的发展，在其教育思想方面包括很多的内容，例如：家庭教育思想、高等教育思想、职业教育思想等等，在他的教育思想中包括很多完全主义、实用主义、独立等教育内容。胡适先生的教育思想不仅影响了中国近现代教育事业的发展，而且对我国当今时代的教育改革和发展也有着重要的启示作用。下面，笔者结合胡适教育思想的部分内容，对胡适思想对现代教育的启示进行探究。

一、胡适教育思想的产生背景

在家庭因素的影响下，胡适饱读诗书，他熟读儒家经典，广泛涉猎了大量的古典小说，在接触新式教育之后，胡适又接触了西学教育思想的冲击，并形成了自己独有的教育理念，在回国之后，胡适一直在从事高等教育，获取了大量的实践性经验。在后来的教育活动中，胡适多次出国进行考察，目的了科技发展对社会带来的影响，对于本国科技的落后，胡适感到痛心疾首，他认为，这与我国教育的落后是密不可分的。胡适认为高等教育可以直接为国家输送高级人才和发展科学技术。他曾在日记中写道：“国无海军，不足耻也；国无陆军，耻也；国无大学，乃可耻也。”足以见得他对发展高等教育事业的迫切期望。

二、胡适的教育思想

(一)“完全”教育思想

“完全”教育思想是胡适的重要思想之一，下面从他对高校扩招方面的看法进行探究。

胡适认为，在学校教育中，学校不仅要注重“量”的教育，还要注重“质”的教育，做到“质”与“量”的并重。一直以来，胡适都反对高等院校进行盲目的扩大招生，以达到扩大教育规模的目的。这种盲目扩大教育规模的形式，虽然增加了“量”，但是，由于没有牢固的基础，根本不能取得“质”的提升。

高等教育质量的提高，具有坚实的基础至关重要。教育的基础为学龄儿童的教育，只有办好小学教育，让人们都认识到小学教育是“必需品”，才能够为教育的发展打好基础。胡适认为，要扩大下层教育的基础，就要办好义务教育，做好义务教育的普及工作，越来越多的人受到了教育，他们就不再单纯注重一纸文凭，大部分人就会真正投入到实用知识和技能的学习之中。

在当今教育中，面对很多高校盲目扩招的局面，我们应该进行反思。现在大部分人都能够升入大学进行学习，是大学毕业生，都获得了大学毕业证，但是，这些毕业生的水平却千差万别，进入社会后很难适应社会，不能满足社会需求，造成了就业难的局面。面对这种情况，我们更应该重视基础教育，在义务教育和高中教育阶段打下更为坚实的基础。

(二)家庭教育思想

父母是孩子的第一任老师，家庭教育是起始教育，是基础教育，家庭教育在孩子成长的过程中起着不容忽视的作用。胡适一直都重视家庭教育在孩子成长中的重要作用。胡适认为，在家庭教育过程中，父母要注重孩子前期学习的教育和生活的教育，注重孩子终身教育和做事、做人的教育。

在胡适的家庭教育思想中，既体现了我国的传统文化，又融合了西方先进的文化，包涵了丰富的内容，具有完整的体系。胡适认为，在对孩子的培养过程中，要注重孩子“独立”能力的培养，让孩子成为自立的人。

胡适的家庭教育思想对当今的教育有重要的启示作用。现在家庭里独生子女较多，形成4-2-1的家庭模式，四个大人围着一个孩子转，养成了孩子自私、任性的性格。对孩子的照顾过于周到，导致孩子动手能力差，生活自理能力差。在这种情况下，孩子不能形成独立意识，不利于孩子的成长。

(三)高等教育思想

高等教育是教育阶段中的重要教育，是促进社会发展的坚实力量，不仅为社会培养了更多的合格人才，而且为国家培养了大量的优秀领导者，高等教育办得如何将影响着国家的命运和前途。

胡适在北京大学工作多年，通过实践，胡适形成了很大的高等教育思想，胡适的高等教育思想里面，有很多的教育理论都对当前我国高等教育的创新和发展具有借鉴意义。在《北京大学五十周年》这篇文章中，使胡适的高等教育思想得以充分的体现。在《争取学术独立的十年计划》这篇文章中，胡适对我国高等教育进行了合理、科学的构想。胡适的高等教育思想，为当今我国高等教育界理论的繁荣发展奠定了基础。

(四)职业教育思想

虽然胡适的职业教育思想没有形成完整的体系，但是仍然对我国当前职业教育体现具有重要的意义。在胡适的职业教育思想中提出，职业教育要与当地的实际需要相结合，和适合需求相结合。这些思想理念，都是我国现在职业教育所必须的。

随着社会的进步和发展，我们职业教育得到了迅猛发展。在职业教育越来越受到重视的今天，如何做好职业教育工作，仍然是值得思考的问题。要做好职业教育，首先要让人们对职业教育形成正确的认识，在教育过程中，要结合专业实际，做好理论教学和社会实践工作，只有理论和实践相结合，才能让学生把所学知识运用于实际，在实践中提高自己的综合能力。

三、结语

胡适的教育思想不仅为我国近现代教育事业作出了不可磨灭的贡献，而且为当今阶段的教育改革和发展奠定了重要的理论基础，留下了大量珍贵的思想遗产。

[1]韩清林，李运昌.胡适的教育独立思想论析[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2009(05).

[2]张春泉.胡适的“完全教育”思想——兼析胡适教育观的跨世纪前瞻性[J].湖南社会科学，2007(04).

[3]马德坤.试论胡适的教育思想与教育实践[J].理论界，2007(11).

[4]卢莉，徐传东.胡适教育思想及其对建设世界一流大学的启示[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2008(04).

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