影响高校排球教学效果的因素分析及对策探讨

马 蕾

西安培华学院，陕西 西安 710125



影响高校排球教学效果的因素分析及对策探讨

马 蕾*

西安培华学院，陕西 西安 710125

随着素质教育理念的不断深入，能促进高校学生身心健康发展的排球教学在高校中越来越得到重视。但从高校的排球教学来看仍存在一定的因素影响了教学的效果，本文将对这些因素进行分析并以此为依据提出相应的应对策略。

高校；排球教学；问题；策略

排球运动不仅讲究个人技巧的运用还非常注重团队之间的合作。因此，通过对排球的教学既能有效锻炼高校学生身体的协调性提高他们自身的健康水平，又能强化他们自身的意志力及之间团队协作的意识和能力，对他们的综合全面发展有着极为重要的推动作用，而在素质教育理念不断深入的现代高校中排球教学也已然得到了更多重视。然而，受一定因素的影响我国高校的排球教学的发展仍有所停滞，对高校学生的综合全面培养也造成了一定的限制。因此，文章将对影响高校排球教学的因素进行分析和研究，并提出应对这些问题的有效策略，以切实发挥排球教学在学生综合全面培养方面的重要作用。

一、影响高校排球教学效果的因素

(一)教学理念的相对落后

高校教学理念的形成往往以社会的发展作为依据并会随之产生不断的变化，而这也造成高校的人才教育会更多的重视对社会人才需求的满足。以当今社会发展形式为依据的高校人才培养理念则更加重视对高校学生的素质教育，并成为了引导我国高校教育发展的重要依据。然而，由于传统教学思想的影响，新时期下的高校排球教学却仍没有真正的符合素质教育的理念，教学的效果与质量一直难以达到预计的标准，尤其是在排球教学目标的设定方面往往会呈现模糊不清的现象，而这种模糊不清的教育现象也往往使得高校的排球教学很难实现促进学生综合全面发展的目的，对学生健康身体素质的培养以及对排球教学自身的发展也有所限制。

(二)学生排球学习兴趣的缺失

通过兴趣的引导能真正促使学生能力的提高，而在排球教学中也只有让学生真正提起对排球学习的兴趣，才能切实发挥排球教学的重要作用。但就高校学生在排球学习方面的现状来看，学生对排球的学习有着明显的兴趣缺失，这主要是因为在排球的教学中教师往往会过于重视排球理论知识的教学，而忽视了对排球实践能力的培养，一方面，理论知识的教学过于单一，长时间的教学会让学生感到枯燥无聊而失去兴趣；另一方面，对理论知识教学的重视使得学生不能将已有的知识经验真实的运用到实践中，这也将导致学生兴趣的逐渐削弱。除此之外，教师在实践教学中所采用的方式也过于单一也不利于学生兴趣的培养。

(三)专业排球教师的缺乏

对高校学生而言，排球教师是不可或缺的重要教学资源。在排球教学中，排球教师不仅能对学生的排球知识进行引导对学生的实践运用进行纠正，还能有效帮助学生构建更加活跃轻松的课堂学习互动氛围，以为学生自身排球水平的提高提供更加有利的条件，而这也为排球教师自身的专业能力、职业素养等提出了较高的要求。然而，就我国部分高校的排球教学来看，排球课并没有设置专门的课程也没有专业的排球教师，而是将排球合并在了体育课中由体育教师直接教学，尽管体育教师也有着丰富的排球教学经验，但相较于专业的排球教师而言仍有所差距。

二、解决高校排球教学问题的有效策略

(一)积极转变教学的理念

对高校排球教学的教学理念进行转变视为了更高的对排球教学进行引导对教学的方式进行规范。一方面，要在素质教育的相关教学理念下根据学生在学习方面的真实需求对高校排球教学的体系进行创新；另一方面，要在素质教育的相关教学理念下根据学生在排球学习方面的能力基础对教学的方式进行优化与创新，在教学中采用多样化的教学方式以切实提高教学质量。除此之外，要从组织内容的角度出发对教学的理念进行转变，以切实做好在排球教学中对学生所起到的引导作用。而这也往往要求教师排球教学以及学生排球学习的评价方式进行转变，根据教学内容和方式以及学生处理能力的不同而采用多元化的评价方式，教学评价变得更加公平化和合理化。

(二)注重排球教学中的学生兴趣培养

要强化高校排球教学中学生兴趣的培养，首先，教师在教学中必须给予学生学习自主性和主体意识培养更多的重视，也只有这样才能使排球教师的教学与学生的真实需求相符合，切实调动学生学习的主动性；其次，排球教师在教学中要给予学生之间差异性充分的尊重并因人而异而采用多样化的教学方式。这主要是因为高校学生在进行排球学习之前的基础和能力之间有着一定的差异性，而高校的排球教师在教学中必须要充分考虑到学生之间的这些差异性，并针对不同基础能力的学生而采用不同的教学方式；最后，针对理论知识教学的单一性，教师在教学中可以采用多样化的教学方式，将多媒体资源设备充分的融入到教学中，以此来提高理论教学的趣味性。

(三)优化排球师资团队

教师自身的职业素养和教学水平对高校排球的教学效果有着直接影响，而要切实提高高校排球教学效果就必须对排球教师的师资团队进行优化。首先，要强化对高校教师的理论知识和专业排球教学能力的培养。一方面，通过理论知识的培养帮助高校排球教师形成正确的教学理念，以此来推动其在排球教学中对教学内容和教学方式的创新；另一方面，通过专业排球教学能力的培养，来提高高校排球教师自身的排球能力和教学能力，使排球的课堂教学变得更加专业化。其次，高校也可将排球教师送外培训，或者是聘请专业的排球教练和运动员对其进行专业的训练，来提高高校排球教师的排球水平。最后，高校也可通过外聘的方式聘请专业的排球教练员来优化排球师资队伍。

三、结语

综上所述，我国大多数的高校在素质教育的引导下依然正确认知了排球教育的重要性，但在教学方面却仍存在一定的问题影响了排球教学的发展，也影响了对高校学生综合全面发展的培养。因此，我国高校必须对自身在排球教学方面的问题有所认知，并积极探寻有效的方式来对这些问题进行解决。

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[2]孙栋.高校排球教学环境的优化与维护[J].长春教育学院学报，2013(24).

[3]叶应满.海南普通高校排球运动普及的制约因素研究[J].价值工程，2013(20).

马蕾(1982-)，甘肃天水人，西安培华学院，硕士，体育教育与运动训练，助教。

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