浅析高校声乐演唱教学中语言的重要性

董 芳

包头师范学院音乐学院，内蒙古 包头 014030



浅析高校声乐演唱教学中语言的重要性

董 芳*

包头师范学院音乐学院，内蒙古 包头 014030

语言是表现声乐艺术的基础，在声乐演唱教学中起着非常重要的作用。教师在教学中需要不断反思自己的语言的表达，保证能够更加完善的运用语言使音乐更加富有表达力和感染力。文章主要对高校声乐演唱教学中语言的重要性进行了探究。

高校声乐；演唱教学；语言；重要性

高校声乐演唱表演需要相应的语言来表达，语言是声乐表演的重要组成部分，演唱者对语言的恰当把握直接影响着歌唱艺术的感染力。

一、高校声乐演唱教学的特征

声乐演唱要求演唱者能够准确的发音，清晰的吐字。并且语言上的区别也造就了声乐风格上的不同。由于我国民族文化的不同以及地域上的不同等，经过长时间的发展，也产生了多种多样的声乐风格。如湖南和四川等地的声乐演唱的章段结构是赶五局，形式最多的是四句头，并且在章段结构的韵脚上也存在很大的差异。又如在演唱情歌时一般要求演唱者咬字力度不能太大，演唱的歌曲节奏比较欢快时则要求演唱者富有激昂的情绪和丰富的感情。因此要充分准确的表现出歌曲中的情感，必须把握好歌曲正确的演唱方式和演唱速度，从而给观众营造出歌曲的情景，使歌曲更富有感染力。同时随着世界文化的交流和融合，在声乐中合理借鉴西洋的演唱方法和技巧也能够使声乐演唱更加富有感染力。并且能够促进我国声乐演唱体系的进一步提高，形成多元化声乐演唱唱法。

二、高校声乐演唱教学语言的重要性

语言是声乐演唱之本，在创作声乐的过程中，词发挥着重要的作用。因此语言是声乐演唱的基础，声乐演唱中必须充分突出语言的重要性，发挥出语言在声乐演唱中的作用。声乐韵律营造的是生动情景，再通过融入优美的词语，能够更好地促进声乐演唱者情感的表达，有利于声乐演唱者展示出最佳的表演状态。因此语言在声乐中占据着重要的位置，演唱者必须掌握充分利用语言抒发情感的方法，从而达到更好的演唱效果。语言还能够为声乐演唱提供铺垫。尽管在声乐演唱中，乐器也可以为其提供铺垫，但却没有语言更加直接。语言能够清晰直观的将声乐的内涵传达给听众，帮助听众在欣赏的过程中能体会更深情感，引起与歌曲中表达的情感的共鸣。并且声乐演唱中词汇、语调的不同，表达出来的感情也不一样，听众能够从语言中感受到更加丰富的情感变化，从而更好地打动听众的心灵。但需要注意声乐演唱并不是都要搭配足够优美的语言，必须结合声乐的节奏和表达意象来搭配歌词。教师在教学中还应强调声乐演唱过程中语言的表现力，从而将声乐演唱推到较高的水平。

因此在演唱过程中必须合理地把握词与曲的搭配，从而提高声乐演唱的表现力。在声乐演唱过程中应使用韵律性强且简练的词汇，保证歌词能够朗朗上口，从而突出语言的表现力。因此教师在教学过程中必须让学生对声乐歌词进行深入感悟，从而能够感受出能够充分达到词意的演唱方法，让声乐演唱更加具有韵味，引发听众的情感共鸣。并且学生通过不断的理解和再创作，能够提高自身情感表达的能力。同时教师在声乐教学过程中应强调语言的流畅性。一首完整的曲目应该具有很强的流畅性，如果演唱者在声乐演唱的过程中出现语言上的停顿，就会导致听众的思绪被打断，影响声乐演出效果。并且一首歌曲具有流畅的旋律能够舒缓听众的心情，而流畅的语言则能够让听众更加轻松的融入到声乐中描述的意境，从而激发听众的想象力。因此教师在教学过程中应不断训练，让学生把握发音的准确性，并练习曲目整体语言的流畅性，从而能够流畅的表达歌词，取得更好的表达效果。

三、高校声乐演唱教学语言的把握

声乐是一门实践性很强的课程，需要经过大量的练习来形成正确的演唱方法。教师在教学中，由于时间有限，因此需要在教学上苦下功夫，从而保证在有限的时间内取得最大的教学效果。教师在教学过程中首先需要保证自身教学语言精炼又准确，从而让学生能够感受到更加准确的声乐教学。声乐教师在教学过程中需要不断提高自身的教学素养，扩展自身的声乐知识面，丰富发展自己的教学语言，从而保证很高的教学水平。教师在声乐教学中还应做到语言的形象生动性表达。声乐教学理论知识很多，并且具有很多深奥难懂的专业术语，学生在学习过程中经常会感到抽象和枯燥。为提高学生学习的兴趣，降低学生学习的难度，教师应在教学过程中将一些比较抽象的知识通过形象生动的语言来具体化。如教师在讲解声乐演唱的呼吸时，讲到横膈肌下降，腹腔扩大，腰肌群控制支持等概念，学生很难理解，不知道这些描述到底在哪里，教师在讲解这一部分内容时，可以采用简单的闻花原理来进行教学，这样学生能够很容易的理解。同时高校声乐演唱教师应做到语言的美性。声乐优美是音乐语言的特点，高校教师在教学中应充分把握音乐语言的特点，通过专业的训练，让自己的发音更加优美，从而在教学中能够为学生树立好榜样，增强教学效果，激发学生学习的热情。同时在教学语言表达过程中，教师应根据教学内容，充分把握好语言的速度、力度、节奏等，使整个教学过程更加富有节奏感，引起学生精神上的共鸣，从而更好的将学生的注意力集中到课堂中。关于教学中一些发声的练习，教师可以通过采用适中的音量，自如的语气，来让学生在轻松的氛围下思考。美化声乐演唱教学语言，能够优化课堂内容，丰富学生的情感，激发学生对声乐美的感受和共鸣，有利于学生声乐演唱能力的提高。

总之，声乐需要通过丰富的语言和节奏结合起来进行演绎，教师在声乐教学中应强调语言的重要性，提高学生的语言表现力，充分发挥语言在声乐演唱中的功能，促进声乐艺术更好的表达。

[1]王国峰.浅谈高校声乐演唱教学中的语言的重要性[J].黄河之声，2013(17)：17-18.

[2]崔新平.高校声乐演唱教学中语言重要性分析[J].华章，2013(10)：67-68.

董芳(1970-)，女，包头师范学院音乐学院，副教授，研究方向：民族声乐。

J616-4；G

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