高校助学更应注重人文关怀——辅导员工作案例与分析

丁香艳

湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205



高校助学更应注重人文关怀
——辅导员工作案例与分析

丁香艳

湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205

随着社会的发展和时代的进步，越来越多的人能够进入高校进行学习，其中包括一些贫困大学生。作为大学生中的特殊群体，贫困大学生在高校的学习和生活中都要面临更多的问题，因此，在高校的助学过程中要更加注重人文关怀。本文就通过对一些贫困大学生所面临的问题以及如何体现人文关怀进行了分析。

高校；助学；人文关怀

现在我国许多高校为了鼓励贫困学生进入高校学习，都做出了相应的助学策略，旨在让贫困学生能够更好的学习和生活，而在助学过程中，为了避免使贫困学生感觉自尊心受挫，因而，高校在助学过程中更加应该体现出人文关怀。

一、一些贫困大学生所面临的问题以及相关案例

贫困大学生与其他大学生相比较而言，他们在经济或是精神方面都需要得到更多的关怀，这些关怀主要应以人文关怀为主。我们在了解了这些学生的情况之后，要有相应的对策，让他们感受到校园生活中的温暖。

(一)经济困难无法支付学费

经济难题是一些贫困大学生所面临的最主要的问题之一，一些学生就会因此而选择退学，即便如此，更多高校也在致力于帮助这些学生，并且提供相应的助学支持。

(二)容易与同学之间产生隔阂

现在的大学生虽然已经有了明确的价值观、人生观等，并且并不会随意的轻视他人或与之为恶。但是在我的教学过程中，我们还是会发现一些贫困地区的学生很难真正进入其他学生的生活圈。比如，在我们的助学中，李强来自新疆，家庭条件比较困难，虽然学习成绩很好，但还是难免自卑。因此，李强很少参加集体活动，与同学之间的交流也很少，以至于很难真正体会到高校生活的乐趣，甚至他在学习中在难免有消极的情绪。

我们在发现了这个问题之后，辅导员对李强进行了心理疏导。为了消除他的自卑心理，积极的融入集体，享受集体生活，我们举办了一场介绍家乡的主题活动，鼓励李强战胜心理的障碍，让同学们了解他的家乡。因为来自新疆的学生比较少，其他学生对这个地区都比较好奇，在相互的交谈中，拉近了彼此之间的距离。通过这一场活动，我们发现一些贫困学生并不是不愿意与其他学生交流，而是他们很少主动表达自己，由于贫富差距的问题，他们害怕自尊心受创，但是当其他学生主动向他们示好，表达自己的善意之后，他们还是可以很好的融入集体，消除彼此之间的隔阂。

(三)容易因兼职等影响学业

由于家庭条件较差，直接导致贫困学生会利用自己的课余时间外出兼职，而兼职过多的占有了他们的学习时间，从而影响他们的学习成绩。比如张云同学在学习期间为了学费、生活费等费用，多次在校外进行兼职，而她的成绩也有明显的下降。

辅导员在通过相关老师了解了张云同学的学习情况之后，对其进行了谈话。虽然现在兼职现象普遍，但是我们还是不提倡过多的校外兼职。由于张云同学的家庭条件比较特殊，所以我们在劝说她辞职之后，在校内图书馆为其提供了一份志愿者的工作，并且按劳付费，让她可以在相对简单的环境中工作，这样既可以合理的分配时间，劳逸结合，又能获得报酬。通过这件事情发现，要解决贫困学生兼职赚钱的问题，我们可以在校内的志愿者活动中优先录取这些学生，并且给予一定的经济补偿。

二、高校注重人文关怀的重要意义(相关案例分析)

如上述所说，贫困学生在进入高校学习后，会遇到一些从没有遇到过的问题，因此，学校以及相关的教师要在这方面加强重视。我们可以通过以下几个方面来分析人文关怀对高校教育起到的重要意义以及一些相关的案例分析。

(一)有助于贫困学生更好的学习，为他们营造良好的学习氛围

人文关怀主要表现为辅导员在学生的学习期间对他们嘘寒问暖，以此来了解他们的学习情况。而且，这些学生在相对陌生的环境中学习，肯定更加需要得到老师的关爱和关注，因此，辅导员要为他们营造良好的学习氛围，及时缓解他们的忧虑等不良情绪，纠正他们的心理问题。比如辅导员对于上文所述，因极少与同学交流、不参加集体活动的学生，就要在了解他们的内心活动后，鼓励他们去认识新的同学，体验新的活动，感受新的生活。当然心理的疏导极为重要，辅导员应该与这类学生多沟通，要像亲人一样为他们排忧解难，缓解他们的自卑心理，使他们树立积极乐观的心态。在良好的学习环境中，这些学生才能更好的投入学习，不辜负家长、老师等对他们的期望。

(二)有助于学生劳逸结合

现在大学生兼职已经是一种常见的现象，但是学生的本职是学习，所以不能将过多的时间放在兼职上。而因为受经济所迫，贫困大学生大多数都会选择在课余时间兼职，甚至将重心都放在这上面。而作为一名辅导员，除了关心学生的学习，更要关注他们的校园生活。在这类情况发生的时候，辅导员应该及时与他沟通谈心，让他学会劳逸结合，并且应该专注于学习。另外，学校设有奖学金，助困生也有相应的经济补贴，所以人文关怀的重要性就在于能够使学生感觉自己与其他学生之间是没有区别的，在既不会伤害其自尊的前提下，又能让他适当兼职，学会劳逸结合。

三、高校助学措施

学校要为贫困学生提供更多的学习机会，就要给以相关措施，实现助学与育人理念下的贫困生帮扶，就是要充分发挥经济资助的基础作用，从根本上帮助学生解决学费贵、上学难的问题。

(一)建立奖学金、助学金等

奖学金的设置基本上每个高校都有，但是由于一些学生来自贫困地区，他们原有的学习基础就比较落后，所以在竞争较大的高校很难拿到奖学金，所以许多高校有设有助学金，旨在鼓励一些贫困学生学习，并且对他们的学习成果进行奖励和鼓励。这样一来，既可以在资金上对他们提供帮助，又可以在精神上对其进行肯定和表扬。

(二)建立健全的帮扶机制，丰富帮扶的内容与形式，促进贫困学生提高自身的整体素质

对于辅导员来说，对贫困学生注重人文关怀是至关重要的，但是一人的力量毕竟有限，所以除了通过经济手段，还应该建立健全的帮扶机制。一方面，学校可以组织志愿者活动，给予贫困学生一定的工资，让他们能够积极主动地参加校园活动，拉近与其他学生之间的距离。另一方面，学校应该建立知识支持机制，因为贫困学生多数知识面有限，在进入高校后很可能跟不上学习节奏，所以要对他们开展帮扶活动，学习是在这个机制中不可忽视的一部分。辅导员可以组织学生对其进行课业辅导，或者是动员教师，使他们更加关注贫困学生的学习，促进他们学习成绩的提高以及整体素质的提高。其中，公开对其表扬也是激励他们学习的方法之一。

四、结束语

在高校学习的贫困学生要真正的融入这个集体，首先就要消除自卑心理，在这方面，辅导员的人文关怀至关重要。因此，高校更应该注重人文关怀，辅导员要更加关注和关心贫困学生，使他们在提升学习成绩的同时，提升综合素质，并且感受到校园生活的温暖。

[1]林细妹.浅谈高校贫困帮扶对学风建设的影响[J].MASTER，2010(4).

[2]潘丽娟.贫困生资助重点落实“三更多”[J].科技信息，2010(16)：60-61.

[3]王凯.助学与育人理念下的高校贫困生帮扶工作探析[J].教育与职业，2009(23).

G

A