提高党建专题教学效果之我见

徐秀萍

中共信丰县委党校，江西　信丰341600



提高党建专题教学效果之我见

徐秀萍

中共信丰县委党校，江西信丰341600

摘要:党建专题教学是加强学校党建工作的重要内容，其具有学术性、浓缩性、政治性等特点。就目前我国党校党建专题教学现状来说，还存在一定的问题，影响党建专题教学的效果。本文首先对党建专题教学的特点进行分析，然后分析目前党建专题教学的现状，最后提出提高党建专题教学效果的有效对策，望为党务工作的开展提供理论参考。

关键词:党建专题;教学效果;质量;提升

加强党建工作的重心就是党建专题教学，但就现阶段而言，党建专题教学中存在一些问题，包括教学模式单一、教学内容滞后、随意性强等，影响教学整体的效果。所以，加强党建专题教学研究，并采取有效的措施，切实的提升党建专题教学的效果，是每一位党校管理人员的责任。

一、党建专题教学特点

党建专题教学具有以下几个方面的特点:第一，政治性。党建专题教学的内容大多是政治理论，具有较为鲜明的政治立场以及倾向性，具有政治教育的功能。教师在教学过程中必须树立为党建工作服务的意识，不断的提升自我政治素质。第二，学术性。党建专题教学大多是相关领域专家学者的学术研究成果，也可能是一个完整的研究课题，内容结构相对完整、严密;第三，浓缩性。党建专题教学很可能是多本书或多门学科浓缩的精华，对系统性要求不强，但是必须要求观点明确、主体鲜明、有理有据;第四，灵活性，党建专题教学过程中，教师教学必须讲究灵活性，教学讲课的时间可短可长、而教学的内容也具有极强的延伸性。

二、党建专题教学现状

现阶段，我国党建专题教学中存在的问题集中在以下几个方面:

(一)教学内容滞后

很多党建专题教学的老师往往对一个案例重复使用，忽视了教学内容的创新，导致教学内容与现实生活相差甚远。同时教学对象不同，其具有不同的党政起点，教学内容也需要产生相应的变化，而一些教师忽视了这一问题，利用一本讲义“打通关”，教学效果很难得到保障。

(二)教学方法单一，灵活性不足

很多党建专题教学教师在讲课时离不开讲义，照本宣科，不能把握教学的重点难点。在教学方式选择中，往往对每一届参加培训的学员都是一个腔调，让学员被动的接受知识，这样很那提升学员的党建基础知识。另外，在课堂中很少与学员进行互动，一些学员甚至产生了厌学的情绪。

(三)教学实践安排不够合理

一个党建专题讲座甚至会讲到3、5个小时，中间几乎不带休息，导致学员身心俱疲，不能保证饱满的听课热情，这样也很难保证党建教学课堂的效果。

三、提高党建专题教学效果的有效对策

根据党建专题教学的特点，结合我国党建专题教学现状，笔者认为，提升党建专题教学效果需要从以下几个方面入手:

(一)不断的提升教师综合素质

党建专题教学教师必须具有扎实的党建理论，能够系统的学习马克思列宁主义思想，同时应该站在政治的高度上，加强理论与实践的结合。另外，对相关政治理论的掌握中，必须做到知其然、知其所以然，只有这样才能将所有的知识融会贯通，才能够为党建教学打下坚实的基础。另外，教师需要掌握利用理论知识解决实际问题的能力，为了让党建理论深入人心，教师需要深入基层，了解实际生活中需要解决的问题，通过有效的社会调查等方式，挖掘身边的教学案例等，在教学中也能够丰富教学的内容，避免教学空洞等现象。

(二)优化党建专题教学环节

在教学内容方面，必须坚持实效性、实用性的特点，保证教学课程安排符合实际生活，与时俱进，增强教学内容的时代性。在教学形式方面，应该采用灵活、多样化的教学组织方式，用交流讨论、辩论赛、圆桌会议等形式替代单一的专题讲座，更学员更多相互交流的机会。在教学实践安排方面，应该合理的安排教学实践，一项专题讲座最好不要超过两个小时。另外，在具体的教学过程中，应该将学员当作教学的主体，教学内容都需要围绕学员展开，充分发挥学员的主体地位。同时，教师需要不断的提升教学能力，从语言、动作、语气等各个方面入手，不断的丰富教学课堂，激发学员的学习兴趣，让更多的学员积极的参与到教学活动中，提升整体的教学效果。

(三)优化教学评价方式

第一，以相关政策为导向，发挥榜样激励的作用，充分的调动教师积极性，鼓励教师进行教学改革与创新，与时俱进，按照教改模式推陈出新;第二，制定完善的教学课程标准，从教学艺术性、创新性、严谨性、原则性等方面，对教学效果制定量化评价指标，对教师的教学效果实行严格的评价;第三，在具体的评价方式上，应该在传统教学评价的基础上，尽可能的创新，综合教学管理人员、专业学者以及学员的意见，选取优质的公开课作为教学的示范。另外，还可以将这些优质课做成教学视频，上传到内部的网站中，实现教学资源共享，对教学效果优异的教师给予适当的表彰，也可以将评价考核与教师的工资待遇挂钩，起到更显著的激励作用。

四、总结

通过上述分析可知，党建专题教学具有实用性强、灵活性、政治性、浓缩性等特点，加强党建专题教学，对提高我国党建工作具有重要的意义。针对我国现阶段党建专题教学现状，必须优化教学内容，创新教学方式，合理安排教学时间，不断的提升教师的教学素质等，为党建专题教学效果提供保障。

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中图分类号:D261.41

文献标识码:A

文章编号:1006－0049－(2016)04－0152－01