音乐科技在音乐教育中的运用——记2015年音乐科技教育科学实践活动研讨会

郭 婧（首都师范大学，北京 100048）

音乐科技在音乐教育中的运用
——记2015年音乐科技教育科学实践活动研讨会

郭 婧
（首都师范大学，北京 100048）

【摘要】音乐科技的崛起，为音乐教育提供了一个全新的方向，它们的相结合，是一种必然的趋势。本文介绍了2015年音乐科技教育科学实践活动研讨会的大会流程，让我们真正领悟到音乐科技的内涵，而如何使音乐科技更好地在音乐教育运用，需要广大音乐教育工作者的不断努力。

【关键词】音乐科技；音乐教育；运用；传统文化

2015年12月16日，由首都师范大学音乐学院与北京市海淀区教育委员会联合主办，首都师范大学音乐学院音乐科技系与海淀教委美育和校外教育科承办的音乐科技教育科学实践活动研讨会在北京召开，会议的主题是“关注音乐科技，聚焦音乐教育”，针对音乐科技在基础教育上的前景发展以及传统继承与现代发展等议题进行了讨论，很荣幸笔者以工作人员的身份参加了此次的研讨会。笔者以往对于“音乐科技”的理解具有局限性，认为那只是很高端的电子音乐，但通过这一次的研讨会，你会发现，只有真正地走入“音乐科技”，才能了解它是什么，它又如何与音乐教育联系在一起。听完整个研讨会，你不得不承认“音乐科技”具有一种神奇的魔力，吸引着你的听觉、视觉，充斥着你的感官。

整场研讨会为期两天，共分为三个部分。第一部分是音乐科技教育科学实践活动研讨会，在16日下午开始，首先由首都师范大学音乐学院音乐科技系主任尹铁良教授发言致辞，他对这次研讨会的召开表达了高度的期待。之后是宋璐璐老师的音乐数字技术在基础音乐教育中的课程设计展示，在这份展示中，让我从“自己的观念”中走了出来。音乐科技不只是你会操纵着炫酷的电脑技术、会看一堆复杂的音频图像，就能出来好听的电子音乐，也要从生活的角度去发现音乐、感悟音乐。在2015年的七八月份，宋璐璐老师带着学生外出体验民间风情，并在现场向大家播放了他们在西部采风的视频——《中国传统音乐文化在基础音乐教育中的传承现状》。通过走访，了解、感悟不一样的传统音乐文化，会对制作、创作音乐带来别样的灵感。当传统音乐与电子音乐发生碰撞时，也许很多人并不领情，但细细地欣赏来，却是另一种听觉上的全新体验，相信音乐科技与传统音乐的融合，会是一个良好的化学反应，会带给大家不一样的音乐惊喜。随后宋璐璐老师在现场还做了即兴创作的范例，以几个音为主，配和声，根据和声即兴创作，这样的形式应用于基础音乐教育中很快会吸引学生的兴趣，这种音乐教育方法也验证了2011新课改中“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造”的课程理念。可见，在现阶段的音乐教育中，音乐科技占据了不可忽视的地位，只有更好地运用、融合音乐科技，才能最终达到提升学生的审美要求。宋璐璐老师的成果汇报，让在场的人对音乐科技有一个全新的了解，也使音乐科技蒙上了一层神秘的面纱，不由得想更加深入地去理解、感悟音乐科技。

接下来是优秀的教育工作者的演讲，老师们对音乐科技与音乐教育之间的关系作了很好的诠释，列举了一些课堂例子，其中一位老师提到了在教学中用IPad演奏，这让我想到了2015年10月参加的上海音乐教育大会，其中美国·南弗罗里达大学的音乐教育博士生导师冯志强教授在他的演讲中提到了IPad五重奏，这无疑是教育与科技相结合的产物，在带动学生兴趣的同时又让学生自己“玩”音乐。用IPad演奏也是需要学生之间不断磨合、排练，这种高科技的运用，为音乐教育打开了全新的模式。

第二部分是音乐科技教育科学实践活动专家访谈。参加访谈的专家有尹铁良教授、宋璐璐老师和一些优秀的从事音乐教育的老师们，此外还有三名观察员，他们会对老师们提出一些问题，讨论音乐科技与音乐教育的发展。专家们对于音乐科技的运用发展都持支持的态度，而如何更好地融入音乐教育中，是需要反复实践的，在不断的实践过程中，才能把音乐科技运用得更好。

第三部分是首都师范大学音乐学院研究生实践基地建设汇报演出，所有节目的编排都是音乐科技的研究生，现场的气氛让人久久不能自拔、沉醉其中。整场演出共有14个节目，并且所有歌曲音乐都是由电子音乐合成的，包括民歌、民乐演奏、戏曲等，这些改编在现代音乐的托衬下，也是别有一番韵味。笔者最感兴趣的一个节目是《万象》，一架电钢、一把贝斯、吉他、小提琴，呈现出来的旋律激昂、紧张，却能让你陷入其中，小提琴与其它三种乐器的搭配让人焕然一新，这就是音乐科技的魅力之处。

综上所述，音乐科技的崛起，为音乐教育提供了一个全新的方向，它们的相结合，是一种必然的趋势。现如今，社会在不断地进步，音乐教育也在发生着天翻地覆的变化，无论是传统的教学模式还是近些年来的数字化教学环境改善，都离不开音乐科技手段的发展。在许多的中小学课堂中，教师会借助一些网络媒体、电声乐器来教学，在教学过程中，要懂得如何运用音乐科技手段去培养学生的多方面兴趣，这样才能达到提高学生审美能力的目的。宋璐璐老师在《音乐科技在现代音乐教育中的应用》中说到，科学技术本身并不是目的，将音乐科技如何更好地融入到现代音乐教育中，应用于音乐创作的各个层面，为音乐教育服务，才是我们致力于发展的目标。

参考文献

［1］宋璐璐．音乐科技在现代音乐教育中的应用．人民音乐，2012（12）．

［2］黄志鹏．浅谈国内音乐科技及相关学科的发展建设．人民音乐，2007（05）．