试述童声合唱指挥应具备的素质

张亚男（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）



试述童声合唱指挥应具备的素质

张亚男
（湖南师范大学，湖南 长沙 410000）

【摘要】童声合唱指挥是音乐领域综合素养很高的全面发展的人才，具备高水平专业素养、以及驾驭合唱作品的水平、组织水平，对任何童声合唱团的长远发展都是非常关键的作用。在平常的训练中我们不只要重视童声合唱团员的合唱水平，还要不断提升儿童形象思维水平。本人把童声合唱指挥需要具备的素养全部划分成“硬件素养”以及“软件素养”。前者表示：音乐观点、听觉水平、声音概念、指挥方法；后者表示：指挥者自身组织监管水平和自身人格感染力以及魅力。本文从这几个部分来全面的分析童声合唱指挥素养。

【关键词】童声合唱指挥；专业素养；指挥手法

一、充足的音乐理论知识

童声合唱指挥是一个具备多样知识、多领域观念的综合系统。在综合掌握、探究音乐作品元素（作品曲式、调式调性、配器等）的前提上还要全面掌握有关元素（作品创作时期的社会文化发展情况、创作者自身创作观点）。只有全面的分析音乐作品相关状况，才可以更好的激发儿童的自身创造水平，才可以更好的让儿童进行二度创作，进而对音乐作品形成非常完善具体的了解。童声合唱内部人员一般年龄并不大，因此其在分析作品的时候就需要相关人员的指引和教导，这个时候语言引导以及沟通是非常关键的，将指挥对作品的全面了解传达给少年队员以及伴奏队员， 让队员可以全面的领悟作品中所蕴含的思想感情和内蕴。

二、精准的音乐听觉水平

童声合唱就是一门独特的艺术， 指挥者听觉水平的高低对排练以及演奏品质有非常深远的影响。这种听觉水平一般包含自身音乐听觉水平以及实地听觉判断水平。前者表示童声合唱指挥在相对熟练的音乐作品的基础上，将自身预想的音响成果通过排练更好的形成真实的音响成果的水平；后者表示在排练的时候依靠现场听觉，精准的评判各种作品的音色、音高、情感变化等音乐表现方式的转变和合唱团队中各声部之间的层次感，然后在上述前提上提升自身精准和把握调控的水平。在平常排练的时候，这两种听觉水平是互相帮助的 。童声合唱指挥需要按时处理各部分的音准、节奏、咬字等相关问题，然后根据内心音乐听觉水平把真实音效慢慢的调试出来，尽量提升自身演奏效果。

三、准确的声音概念以及演唱方式

了解准确的声音概念以及演唱方式是童声合唱指挥需要体现出的关键技法。帮助孩子使用头声，或者经常使用头腔共鸣占多数的混声来演唱。由于儿童在发头声的时候，一般就会使用到咽腔上部非常小的容积产生共鸣形成振动，声带在振动的时候就是边缘振动或者部分振动，负荷并不大，开展上述活动对处于这个时间段的儿童发声器官来讲是非常好的。童声合唱队员一般自我控制的水平并不高，情绪假如被激发起来之后就不容易消退，所以大声喊唱的情况时有发生。因此，在这样的情况下儿童不能精准的把握旋律，脸部肌肉紧张显得非常的僵硬，另外这样的情况还在一定层面上提升了声带负荷，产生声带受损，在平常演唱的时候应该多使用轻声唱，尽量不大声演唱。轻声唱不仅可以帮助儿童了解自身声部情况，还可以让声部，了解钢琴伴奏，最后帮助其在指挥的时候找到不足，弥补不足。

四、熟练的指挥手法

不管是什么样的童声合唱指挥都要展现出熟练的指挥手法，顺利熟练的使用众多指挥语汇和合唱成员开展全面的音乐沟通。指挥者在使用指挥动作的时候就需要依照“省、准、美、稳”原则。“省”表示指挥者的动作要力求简单，主要是展现作品表达需要，动作不需要非常的繁复。“准”表示指挥者做出的动作必须全面精准的表达比如起拍、收拍、连贯等重要的音乐语言的相关要求。“美”表示指挥人员的动作要尽量优美大方、挥洒自主，体现出行云流水的感觉。“稳”表示指挥人员动作平稳性以及自身利用站姿以及眼神给队员传达的稳重感以及自身魅力。在排练以及演出的时候，上面所分析的众多指挥技法要求全部达到。

五、高超的组织管理水平以及人格魅力

指挥者的工作主要是和群众进行沟通交流，这就需要指挥者特别是童声合唱指挥一定要体现出非常强的团结力以及管理水平，坚持培育童声合唱成员们的队伍理念和集体观念，让儿童全面深入的感受到合唱中“没有我，只有我们”的观点。要想让儿童达到上述要求就需要给合唱团制定严格的纪律要求，开展训练的时候要有正确的心态。中小学生是一个非常喜欢游玩的群体，因此其自控能力并不高。假如缺乏严格的要求限制，合唱团员有可能不在约定的时间内全部到达，这样的情况就会严重降低训练的效率，所以，合唱团在组建的时候就需要制定完善的纪律要求，这也在另外的层面展现出只依赖严格纪律来管理合唱团的指挥并非优秀的指挥。儿童要想维持长久的合唱训练的自主性，就需要全面提升合唱训练的趣味性，利用很多充满趣味的发声训练以及肢体活动或是观看部分中外良好童声合唱作品让儿童喜欢自己的训练内容，进而提升儿童训练的积极性，以便更好的培育儿童合唱的自主性，这是保证成员不流失、团队长久进步的重要前提。我们必须全面提升儿童自身学习合唱的自主性，才可以让儿童自觉、自主、有兴趣的演奏音乐作品。另外，人格魅力的影响是全方位的，所以指挥者需要不断提升自己的综合素养，争取变成儿童的生活和学习榜样。事实上，整体实力高的童声合唱指挥需要具备非常全面的素养，然而一名童声合唱指挥的培育时间是非常长的，因此我们一定要重视对童声合唱指挥的培育。对于童声合唱指挥来讲一定要秉持“活到老学到老”的学习理念和生活模式。坚持增加自己的知识阅历，不断提升自身各部分各领域的知识和常识，持续提升自身的指挥实力，进一步达到社会对指挥人员的要求，成为一名优秀的指挥者。

参考文献

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［5］李金波.合唱表演中的肢体语言表达［J］.剑南文学（经典阅读），2013，（5）.