幼儿歌曲即兴弹唱课程改革的思路及对策

贺满彬

（宁夏民族职业技术学院，宁夏 吴忠 751100）

幼儿歌曲即兴弹唱课程改革的思路及对策

贺满彬

（宁夏民族职业技术学院，宁夏 吴忠 751100）

随着我国幼儿教育改革的深入进行，社会上各大幼儿园对幼儿教师的综合素质要求也越来越高。幼儿歌曲即兴弹唱作为幼儿教师的一项基本技能，同时也是学前教育专业课程极为重要的组成部分，对于培育一名好的幼儿教师有着重要作用。然而我国目前该课程的建设并不完善并存在很多问题。本文就幼儿歌曲即兴弹唱课程现状入手，分析其存在的问题并探讨该课程改革的有效措施。

幼儿歌曲；即兴弹唱；课程改革

幼儿歌曲即兴弹唱指的是熟练地为幼儿歌曲伴奏并能够边唱边跳，这对幼儿教师的专业水平有一定要求。幼儿歌曲即兴弹唱课程是学前教育专业必修课程之一，旨在培育幼儿教师的实践教育教学能力，这对于幼儿教师将来进行幼儿教育工作有重要作用。随着社会高度发展，学前教育越来越受重视，要求幼儿教师具备更高的素质。然而学前教育的学生大部分并没有音乐基础，怎样在这种情况下培育学生这种能力是个问题。

一、幼儿歌曲即兴弹唱课程现状

现代社会不断发展，人们生活物质水平明显提高，对于教育的投入也比以往多得多。学前教育作为幼儿启蒙很受大众关注，对幼儿教师的要求明显提高。幼儿歌曲弹唱教学在幼儿教师的音乐课程体系中属于一门综合性应用课程，融合弹、唱为一体，同时又涵盖乐理知识、钢琴弹奏、边弹边唱等多种专业技能，因此这也是学前教育专业课程教育的一个难点，而幼儿歌曲即兴弹唱对学生则有着更高的要求。我国学前教育专业生源较少，数量和质量上都难让人满意。同时，由于高中时期主要着重学习基础课程，绝大部分学生在入校时并没有音乐基础，学生一些音乐相关课程都必须从零开始，如钢琴弹奏、和声理论和乐理知识等，这对于学生的学习都会造成诸多障碍。目前我国大部分学前教育专业对音乐课程的建设都很不完善，对学生的音乐技能的培养缺乏，学生对乐器、声乐普遍不够熟悉并且不重视弹唱技能的培养。在实际的教学过程中理论与实践很难完全融合，很多学生常常因为紧张、缺乏自信而无法完整的演绎一首幼儿歌曲。为提高学生的综合能力，幼儿歌曲即兴弹唱课程改革势在必行。

二、幼儿歌曲即兴弹唱教学中出现的问题

（一）学生音乐素养基础差，教学困难。我国目前的应试教育体制决定了学生在大学之前的教育中更为注重能够提高自身应试能力相关课程而忽视其他方面的发展，大部分学生没有接触音乐相关艺术类的课程，因此造成学生在入学时普遍音乐素养基础较差。在实际的教学过程中，除了教师需要掌握一定的教学技巧，使得学生能够更好掌握以外，还需要学生对音乐具有领悟能力。尤其是幼儿歌曲即兴弹唱课程，对学生自身的领悟能力和音乐素养要求较高，在这样的背景下，幼儿即兴弹唱教学较为困难。

（二）教学理念较为落后，教学工作不够重视。在实际教学过程中，很多学前教育专业的音乐教师任然采用传统“填鸭式”教育，以教师为主体，教师在上面讲授或操作，学生在下面被动接受，很难让学生融入课堂。同时，很多高校不重视幼儿歌曲即兴弹唱课程，认为其在幼儿启蒙教育中不能发挥作用，对课程的建设投入也相应减少。

三、幼儿歌曲即兴弹唱课程改革思路

（一）创新教育理念。学前专业音乐教师应该针对学前专业的专业特点，明确教育目标和培养方向，对即兴弹唱课程有一个明确定位，制定科学的教学计划和大纲。在实际教学时，要以学生为主导，充分发挥学生的能动作用，唤起学生对即兴弹唱课程的学习热情和学习兴趣。

（二）丰富教学方法。班集体上课作为传统的教学方法在进行幼儿歌曲即兴弹唱课程时很难让老师兼顾到所有学生，对于这种大班教学学生的学习热情也普遍较低。国外大多采用小组教学的模式，这种教学方法更容易激发学生的学习兴趣和学习热情。将其应用到幼儿歌曲即兴弹唱课程，组织学生成立学习小组进行弹唱教学会更加有效。

（三）全面提升学生的音乐素养。很多人认为幼儿歌曲即兴弹唱主要考验的是弹唱者对键盘的熟悉度和歌唱的专业性等等，实际上，这也是对一个人音乐素养的要求。幼儿歌曲即兴弹唱作为一门专业综合性课程，在教学时不仅要求学生掌握声乐演唱能力、钢琴伴奏和弹奏手法，同时教师要能够启发学生的音乐表现能力。学前专业学生只有具备很好的音乐素养才能在幼儿音乐教学时感染孩子，并借助音乐延续他们的想象力和创造力。

（四）编写实用与速成，简单而又有效果的校本教材。编写教材必须从学科的特点出发去研究教材教法，既要有理论也要有练习，要切实考虑到学生的实际水平，从实用性出发，有必要可以从学习者高、中、低水平的分层角度去编写教材。

（五）加强简谱首调弹奏能力的教学。我国是个简谱大国，简谱有较好的群众基础，而我们培养的学生是面向幼儿园的孩子，一个不懂简谱音乐伴奏的幼儿教师是很难开展工作的。况且，不带伴奏的幼儿歌曲作品很少用五线谱记谱。以简谱首调概念所构建的即兴伴奏和弦、和声框架具有相对浅显、简单的特点，学生容易入门。

四、结语

幼儿歌曲即兴弹唱作为一门综合性的技能，是一名优秀的幼儿教师必须必备的能力。高度发达的现代社会对幼儿教师的要求越来越高，学前专业学生只有更好地掌握专业技能才能迎合市场的需求。幼儿歌曲即兴弹唱课程不仅是学前专业的重点课程，在今后幼师的教导中对幼儿的音乐启蒙也有很大作用。因此需要我们广泛借鉴国内外优秀理念和成果，对幼儿歌曲即兴弹唱课程进行深入改革，全面培养学生综合素质，提高其职业竞争力，为学前教育事业贡献我们的力量。

［1］ 陈桦.学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的思考［J］.理论观察，2013，12：164-165.

［2］ 王瑶.中等职业学校学前教育专业音乐技能教学改革研究［D］.辽宁师范大学，2014.

［3］ 孙晓红.学前教育专业钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想［J］.淄博师专学报，2010，04：33-37.

贺满彬（1971-），男，宁夏盐池人，宁夏民族职业技术学院艺术系讲师，本科，主要研究方向：学前教育，音乐教育。