舞动音符，激活课堂——浅析高中音乐与多媒体技术整合策略

朱玉芳（江苏省淮阴中学，江苏　淮安　223002）



舞动音符，激活课堂
——浅析高中音乐与多媒体技术整合策略

朱玉芳
（江苏省淮阴中学，江苏淮安223002）

【摘要】多媒体技术作为一种新兴的技术，在实际生活中显示了无穷的生命活力。将多媒体技术融入音乐教学，可以让晦涩深奥的音乐知识更直观形象地展现在眼前。本文就高中音乐课堂与多媒体的有效整合谈粗浅的认识。

【关键词】高中音乐；多媒体；整合

随着时代的发展，科技技术不断进步，渗透到了人们的工作、学习和生活当中，极大地方便了人们的工作和学习。教师察觉到科技的发展给人们的日常生活带来的推动性作用，并开始尝试将现代教育技术引入到高中音乐课堂教学当中，以此来实现课堂教学质量的提升。随着教学改革不断的深入发展，对课堂教学提出了更高的要求，因此高中音乐教师要想真正提升课堂教学效果，就必须在其教学中采取相应有效的教学手段，促使高中音乐教学和多媒体技术进行有效的整合，从而真正展示出高中音乐课堂教学所具有的独特魅力。

一、采用多媒体技术，激发学生音乐学习兴趣

兴趣对于学生学习来说很重要，一旦真正培养出学生学习兴趣，将促使学生自觉、主动地投入到学习过程中，并不断地发掘学生们的学习潜力。高中音乐本身是一门极具艺术性的学科，充分地融合了多个方面的内容，而多媒体技术相对于课程教学来说，具有来自声音、图文及视频等方面的优势，因此高中音乐教师要想真正提升课堂教学效果，就可以将音乐课程内容和多媒体技术进行有效的整合，以此来促使其两者相辅相成，共同进步。

例如：在教学演唱《我的未来不是梦》这首歌曲时，教师就可以结合多媒体技术将歌曲的演唱者、著名台湾歌手张雨生进行简要介绍，贴上图片海报等等，这样就能迅速勾起学生们对于明星的兴趣，然后教师就可以结合这首歌的歌唱主题来进行分析，《我的未来不是梦》本身是一首非常励志的、追求梦想的歌曲。所以教师就可以从学生们的梦想入手，高中生们大都朝气蓬勃，心中充满昂扬的斗志和梦想，很容易就点燃心中的激情，因此演唱起来就必然会真情流露，从而有效提高了音乐课堂的教学效率。

二、充分利用多媒体，提高学生音乐鉴赏水平

多媒体技术在课堂教学中具有多方面的优势，将其和高中音乐课堂教学进行有效的整合，能够有效地促使其发挥出多媒体技术的强大优势，从而营造出良好的视听环境，这样学生才能深入地感受到音乐所要表达的内涵，以此增强了学生们的音乐情感体验，最终提高了学生鉴赏音乐的水平。

例如在高中音乐鉴赏课中欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》时，教师针对这首歌曲只是采用平白直述的方式，很难真正地解释清楚其曲调和唱腔，而学生也很难更加深入地去学习和理解这首歌曲，因此教师就可以将多媒体技术有效地整合在音乐课堂教学当中。通过多媒体技术充分地表现蒙族龙梅和玉荣小姐妹保护羊群、搏斗暴风雪的英雄事迹，结合多媒体，直接为学生们展示出其所蕴含的真挚情感。同时也深刻地展示出琵琶表演的张力，和管弦乐器的交互演奏相辅相成，给人一种极致的视听体验，必将有效地提升学生们的音乐鉴赏水平。

三、通过多媒体技术特点，扩展音乐教学课堂

随着课程改革的不断深入，大量全新的音乐元素开始不断地被创作而出。以往传统的高中音乐课堂教学因为受到教材和环境方面的局限性，使大多数全新的、好的音乐作品很难真正及时地渗透到教学课堂当中。而多媒体技术的运用，就直接打破了这一传统限制，因此高中音乐教师就可以充分地利用这项技术来及时、广泛地搜集到全新的音乐资源和信息，有效地丰富高中音乐教学资源，实现课堂教学效果的提升。在这个过程中，教师必须要转变以往固有的教学观念，将多媒体技术和音乐课堂进行有效的整合，促使学生真正热爱音乐，并主动投入到音乐学习当中，最终提升高中音乐课堂教学质量。

例如在教学《我爱你，中国》这首歌曲时，教师就可以改变自身固有的教学观念，结合学生们的兴趣取向来展开教学活动。比如学生对于音乐方面的兴趣普遍表现在流行音乐、当红歌星等方面。因此教师就可以更多地结合当下流行的音乐来展开课堂教学，比如这首歌曲除了最初的版本之外，也有很多著名歌星们的翻唱版本。教师就可以找出这些富有流行元素的翻唱版来让学生们体验，虽然歌曲的唱法不同，但是所要表达的情感却是一致的，这样学生们产生浓厚兴趣的同时，也深入体会到了歌曲当中所蕴含的爱国情感。

四、结合多媒体技术功能，开展音乐实践教学

教师除了可以利用多媒体技术开展以上教学的方式之外，也可以直接通过多媒体来开展非常有效的实践性音乐活动，真正有效地提高学生的音乐知识水平和音乐鉴赏能力。

例如：教师在教习《踏雪寻梅》这首歌曲时，可以深入地分析这首歌曲的歌唱特色，在演唱的过程中，对于演唱者的咬字和吐字要求比较高，因此就可以引导学生通过一些音乐方面的软件辅助演唱，同时也可以鼓励学生通过音乐软件，录制成自己的作品，并将自己的作品通过信息技术传输到相关平台上参加竞赛，这样不但提升了学生的音乐表现能力，同时也能激发学生的上进心，促使学生综合能力的发展。这样就能形成一种积极向上的音乐学习氛围，在这种学习氛围中，学生学习兴致非常高，带着兴趣走进音乐、欣赏音乐，课堂教学质量必将获得显著的提升。

综上所述，多媒体技术和高中音乐课堂教学有效整合，真正有效地提升了高中音乐教学的质量和效果，充分地提高了学生的音乐学习兴趣，激发了他们学习的热情，增强了音乐鉴赏水平。