声乐教学与歌剧表演艺术的链接

王 旭（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）

声乐教学与歌剧表演艺术的链接

王 旭
（兰州城市学院音乐学院，甘肃 兰州 730070）

【摘要】在社会主义经济迅速发展的背景下，大众物质生活质量的不断提升促使其对精神生活提出了更高的要求，在此背景下，艺术逐渐成为了人们生活中密不可分的一部分，在此背景下，声乐教育事业也随之实现了进一步的发展。而要想实现该专业人才培养的目标，以提升学生的艺术素养，则可将声乐教学与歌剧表演艺术进行链接，以此来提升该学科教学质量。本文针对如何实现声乐教学与歌剧表演艺术的有效衔接进行了探讨，并提出了一系列建议，以供参考。

【关键词】声乐教学；歌剧表演艺术；衔接；对策

前言

在我国文化事业不断发展的背景下，教育界进一步提升了对声乐教学的重视程度，在此背景下，对于声乐教育而言，要想实现综合型素质人才的培养，促使相应人才能够达到声乐艺术的最高表演境界，则就需要强化对歌剧表演艺术的重视程度，并以二者的有效连接来丰富声乐艺术表演的内容，实现教学方法的创新，为提升教学的有效性奠定基础。而如何实现声乐教学歌剧表演艺术的有效衔接，则成为了当前相关教育者所面临的一大挑战。

一、当前声乐教学的现状

在我国声乐教育领域中，历经多年来的发展，促使在实践教学中积累了丰富的教学经验，相应学科教学体系日渐完善，在该学科人才的培养上的成就凸显，众多声乐艺术家以走出国门，登上了世界舞台，并将独属于中国特色的民族声乐艺术展现在了世人面前。而在当今时代下，实现复合型人才的培养是各专业学科教育的发展要求，对于声乐教育而言，教师则就需要基于这一人才培养目标下，不断地更新教育理念，创新教学方法，并注重与其它相关艺术学科相连接，以此来丰富声乐学科教学内容，并拓展学生的认知领域与艺术境界。而将声乐教学与歌剧表演艺术进行链接，则能够为声乐教学中唱法与表演教学提供教学创新新思路。

二、将声乐教学与歌剧表演艺术进行有效衔接的对策

（一）民族声乐对歌剧表演的继承性使其具备了衔接的基础

声乐艺术中以民族声乐教育为我国的特色，而这一特色的形成则是基于中华民族传统文化的孕育与影响，进而赋予了声乐艺术以独特的艺术魅力。而从某种层面上而言，声乐艺术是对我国传统戏曲的传承与延续，二者在表演动作以及表情上有着极为相似之处。在传统戏曲的表演中，对于表演者而言，则需要对所扮演的人物进行淋漓尽致的模仿，进而将人物生动形象地再现于观众面前。而在声乐艺术的的表演中，同时需要以模仿入手，针对不同民族声乐的内容进行情感与动作的把握，进而才能够展现出声乐艺术的独特之处。而从现代歌剧表演这一艺术形式看，其和传统戏曲间在还是存在一定差异性的，一般表演的范围相对较小且表演的内容通俗易懂，能够将人物情感进行诠释来引起观众情感的共鸣。

整体而言，歌剧表演艺术是对声乐与戏曲的传承，而对于声乐表演者而言，则可借助这一表演方法来实现人物的塑造与情感的赋予，进而提升声乐艺术表演的境界。以表演艺术家彭丽媛《党的儿女》为例，在进行表演的过程中，则就将内容与实际生活进行有效衔接，赋予表演以生动的气息，并且表演的寓意通俗易懂，能够以鲜活的场景来激发受众的共鸣。基于此，对于声乐教学而言，在实际教学的过程中，需要进一步强化对学生表演能力的挖掘与提升，以此来提升学生的艺术鉴赏力，并为我国歌剧表演艺术的进一步发扬光大奠定人才基础。

（二）借助歌剧表演艺术，实现对声乐教学内容的丰富

借助歌剧表演艺术的融入，对于声乐教学而言，则能够在丰富声乐教学内容的同时，提升学生的表演能力与创作能力，能够在表演的过程中赋予作品以浓郁的情感，以此来提升学生的艺术表现力。在歌剧表演艺术中，提出了更高的要求，除了要具备较高水平的演唱与表演能力外，还需要具备良好的形体素质。同时，在实际表演的过程中，在重唱与合唱中能够准确定位自身的角色，并逐渐学会合作，同时也促使学生在听与唱的过程中取长补短来进一步提升自我。而在进行声乐表演的过程中，教学活动的开展则就需要兼顾演唱与表演的内在情感，透过歌剧表演艺术的融入来促使学生能够更好地抓住表演中情感的点，以此来不断丰富学生的情感世界，提升学生的理解能力，以此来提升学生的综合能力素质。

（三）借助对歌剧艺术的多层次表现来提升学生的舞台表现力

追溯歌剧艺术表演的起源，在第一次登上舞台开展就展现出了其对声乐艺术与传统戏曲的融合特点，因此，歌剧表演艺术与声乐间所存在的密切关联性促使民族声乐教学具备了全新的着手点。基于在接受专业教育的过程中，学生自身的表演能力与经验不足，难以抓住表演的技巧，加上对声乐艺术的认知受限，进而致使难以达到应有的艺术境界，阻碍了人才培养的步伐。而将二者进行连接，则可促使教师以歌剧表演在声乐教学中的融入来不断训练学生的表演能力，促使学生抓住表演技巧，充分融入情感内涵，以借助多层次表演训练来提升学生的能力素质。

三、总结

综上，将声乐教学与歌剧表演艺术进行链接，能够为当前声音教学实现教学理念与方法的创新提供全新出路。基于声乐教学本就是对传统戏曲的延续与传承，而现代歌剧表演艺术形式又是融合了传统戏曲与声乐艺术，因此，以此为切入点，借助格局表演来不断提升学生的表演能力，促使学生更好地抓住声乐艺术的情感内涵，进而来实现人才培养目标。

参考文献

［1］史玉学．民族声乐教学与歌剧表演艺术的链接［J］．赤峰学院学报（自然科学版），2012（10）：255-257．

［2］付立志．试论民族声乐教学和歌剧表演艺术的链接［J］．音乐大观，2013（10）：74-75．

［3］李军．民族声乐教学与歌剧表演艺术的链接［J］．音乐时空，2015 （08）：54．